地球科学
简述风暴潮，形成特征与影响因素。
题目
简述风暴潮，形成特征与影响因素。
参考答案和解析
正确答案:
风暴潮：由于强烈的大气扰动引起的海平面异常升高，并使海水漫溢上陆的现象。是一种严重的自然灾害。
特征：风暴潮是风暴与潮水结合的产物，是大气圈与水圈相互作用的产物，当风暴形成在大洋上，并且不经过沿海地区时，不会形成风暴潮，如果正值大潮高潮时，很可能形成特大风暴潮。
影响因素：
1.该地区潮汐作用的强度，风暴潮的强度与潮汐的强度成正比。
2.每逢农历初一、十五的天文大潮，它是形成风暴潮的主体。当天文大潮与持续的向岸大风遭遇时，就形成了破坏性的风暴潮。
3.地形条件，海岸线或海湾地形呈喇叭口状，海滩平缓，使海浪直抵湾顶，不易向四周扩散。
特征：风暴潮是风暴与潮水结合的产物，是大气圈与水圈相互作用的产物，当风暴形成在大洋上，并且不经过沿海地区时，不会形成风暴潮，如果正值大潮高潮时，很可能形成特大风暴潮。
影响因素：
1.该地区潮汐作用的强度，风暴潮的强度与潮汐的强度成正比。
2.每逢农历初一、十五的天文大潮，它是形成风暴潮的主体。当天文大潮与持续的向岸大风遭遇时，就形成了破坏性的风暴潮。
3.地形条件，海岸线或海湾地形呈喇叭口状，海滩平缓，使海浪直抵湾顶，不易向四周扩散。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
教师资格考试:简述影响学习动机形成的主要因素。
.简述影响学习动机形成的主要因素。
（1）内部因素主要包括：学生的自身需要与目标结构；成熟与年龄特点；学生的性格特征和个别差异；学生学习准备；学生的焦虑程度等；
（2）外部因素通过内因而起作用。具体而言，外部因素主要包括：教师态度、课堂心理气氛、环境因素等。
第2题：
简述影响学生品德形成的因素。
答案：
解析：
⑴外部因素：
①社会文化条件：社会风气、民族文化、学校与集体等。
②家庭环境：对儿童、青少年的品德既有有意识、有目的的教育、促进，同时更有潜移默化的影响。因此，家长要加强自身品德修 养，注重正确而科学的教育方式，创造出融洽的、和谐的家庭气氛。
(2)内部因素：
①智力水平。
②受教育程度。
①社会文化条件：社会风气、民族文化、学校与集体等。
②家庭环境：对儿童、青少年的品德既有有意识、有目的的教育、促进，同时更有潜移默化的影响。因此，家长要加强自身品德修 养，注重正确而科学的教育方式，创造出融洽的、和谐的家庭气氛。
(2)内部因素：
①智力水平。
②受教育程度。
第3题：
简述影响印文特征变化的因素。
参考答案：
1.印章存放条件。
2.印章使用情况。
3.印章磨损情况。
4.印章表面污物。
第4题：
简述罗可可形成的生产时间、背景、风格艺术特征、形成因素或原因
正确答案: 1.产生时间：十八世纪在法国，摄政时期和路易十五时期。
2.形成因素（原因）：
＜1＞法国统治穷奢极欲宫廷女权高涨。
＜2＞巴洛克艺术走向极端的必然结果。
＜3＞18世纪的欧洲普遍受到东方艺术的强烈冲击东方风格成为罗可可艺术的组成部分。
3.罗可可式工艺特征：
＜1＞是纯粹的宫廷艺术，十分注重装饰性，带有明显的享乐主义色彩。
＜2＞其创作多用C形、S形和涡卷形的曲线和艳丽的浮华的色彩。工艺细腻、造型不均衡、不对称带有反常规的装饰，倾向给人以强烈而充满动感的视觉冲击力和豪华奢丽的印象。
＜ 3＞奢丽纤秀、华贵妓娼，呈现出阴柔之韵和矫揉造作的气质，热衷于精雕细刻的表现手法，是罗可可式工艺作品的风格特征。罗可可风格促进了欧洲各种工艺技巧的发展和提高，被认为是欧洲工艺美术发展史上继古希腊以后的有一个艺术高峰。
第5题：
简述影响自我效能感形成的因素。
答案：
解析：
(1)个人自身行为的成败经验。这一效能信息源对自我效能感的影响最大。一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能感。
(2)替代经验。个体的许多效能期望是来源于对他人的观察,如果看到一个与自己一样或不如自己的人成功，自己的效能感就会提高。
(3)言语暗示。他人的言语暗示能提高自己的效能感,但缺乏经验基础的言语暗示效果是不牢固的。
(4)情绪唤醒。班杜拉发现，高水平的情绪唤醒使成绩降低而影响自我效能感。
(2)替代经验。个体的许多效能期望是来源于对他人的观察,如果看到一个与自己一样或不如自己的人成功，自己的效能感就会提高。
(3)言语暗示。他人的言语暗示能提高自己的效能感,但缺乏经验基础的言语暗示效果是不牢固的。
(4)情绪唤醒。班杜拉发现，高水平的情绪唤醒使成绩降低而影响自我效能感。
第6题：
简述影响幼儿操作技能形成的因素。
答案：
解析：
(1)知识经验。幼儿知识经验相对匮乏，因此只能根据其年龄特点学习一些与其自身生活密切相关的、相对简单容易的技能。(2)准确地示范与讲解。①操作技能的学习始于教师的讲解。教师的讲解要尽量做到简单、易懂，多用一些幼儿容易理解的语言。②教师要保证示范的正确性和有效性，把握示范的时机，使幼儿清楚地看到教师的示范。
(3)必要而适当的练习。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。通过不同形式的练习，不断增加练习的次数等形式，个体会掌握某种技能，而且动作的精确性、速度和协调性会逐步地提高。
(4)充分而有效的反馈。一般来讲，反馈来自两个方面：①内部反馈，即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈；②外部反馈，即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果反馈。
(3)必要而适当的练习。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。通过不同形式的练习，不断增加练习的次数等形式，个体会掌握某种技能，而且动作的精确性、速度和协调性会逐步地提高。
(4)充分而有效的反馈。一般来讲，反馈来自两个方面：①内部反馈，即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈；②外部反馈，即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果反馈。
第7题：
简述影响品德形成的因素。
答案：
解析：
影响品德形成的因素包括外部条件和内部条件。其中外部条件包括： (1)家庭教养方式。
(2)社会风气。
(3)同伴群体。
(3)学校教育。
内部条件包括：
(1)认知失调。
(2)态度定势。
(3)道德认识。
此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。
(2)社会风气。
(3)同伴群体。
(3)学校教育。
内部条件包括：
(1)认知失调。
(2)态度定势。
(3)道德认识。
此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。
第8题：
简述决定城市形成的影响因素及现代城市的特征？
参考答案：
城市形成的因素：经济力量（规模经济、聚集经济），经济机制（市场机制，计划机制），其他因素（生产力发展水平）
现代城市的特征：超速增长，辐射增强；内涵发展是现代城市演进的主要价值取向；城的功能几乎消失，市的功能逐渐增强；空间利用率高，景观壮观；城市普遍有国际化的趋势。
第9题：
简述影响性格形成与发展的因素。
答案：
解析：
(1)家庭。在家庭环境中，亲子关系、家庭气氛、父母的教养方式、家庭结构以及孩子的出生顺序、儿童在家庭中扮演的角色和所处的地位等都对儿童的性格发展有着重要的影响。
(2)学校教育。学校通过各种有组织的活动使儿童和教师、同学发生相互作用，从而促进儿童的性格发展。
(3)同伴群体。与同伴群体的交往使儿童能够进行人际关系和交流的探索，并发展人际敏感性，奠定儿童今后社会交往的基础，促进儿童的社会化和性格的发展。
(4)社会实践。学生接触社会的各种工作岗位后，各职业的要求对性格发展也有重要作用。
(5)自我教育。许多研究结果都表明，良好性格的形成，是将接受与领会的外部要求逐渐转变为对自己内部要求的过程。
(6)社会文化因素。如文化背景、社会制度、社会传媒和经济地位等都对儿童的性格产生深刻的影响。
(2)学校教育。学校通过各种有组织的活动使儿童和教师、同学发生相互作用，从而促进儿童的性格发展。
(3)同伴群体。与同伴群体的交往使儿童能够进行人际关系和交流的探索，并发展人际敏感性，奠定儿童今后社会交往的基础，促进儿童的社会化和性格的发展。
(4)社会实践。学生接触社会的各种工作岗位后，各职业的要求对性格发展也有重要作用。
(5)自我教育。许多研究结果都表明，良好性格的形成，是将接受与领会的外部要求逐渐转变为对自己内部要求的过程。
(6)社会文化因素。如文化背景、社会制度、社会传媒和经济地位等都对儿童的性格产生深刻的影响。
第10题：
简述氧离曲线的特征及其影响因素。
正确答案: 特征：表示血红蛋白氧饱和度与血氧分压之间相互关系的曲线影响因素：P50（氧饱和度为%50时的PO2）PO2增加表示hb与O2亲和力下降，曲线右移PO2减小表示hb与O2亲和力增加，曲线左移
1.pH降低或PCO2升高，温度升高，2，3-DPG浓度增高，氧离曲线右移。
2.pH升高或PCO2降低、温度降低、2，3-DPG浓度降低或CO中毒，氧离曲线左移。
3.Hb自身影响：若Hb中的Fe2+被氧化成Fe3+则失去携O2能力。