幼儿教师招聘考试
幼儿德育的目标强调从（）入手。A、情感B、意志C、行为D、认识
题目
幼儿德育的目标强调从（）入手。
- A、情感
- B、意志
- C、行为
- D、认识
参考答案和解析
正确答案:A
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相似问题和答案
第1题：
幼儿德育目标的入手点是（ ）。
A、思维
B、想象
C、情感
D、任务
B、想象
C、情感
D、任务
答案：C
解析：
幼儿德育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。
第2题：
德育过程总是从提高学生的道德认知入手的。
A对
B错
错
道德理想教育即运用道德倡议形式激励学生的高尚行为；道德规则层次是运用道德禁令或道德指令形式约束学生的不良行为。
第3题：
幼儿德育的目标强调从（ ）人手。 A．情感 B．认识 C．行为 D．习惯
正确答案：A
[考点提示]本题考查幼儿园教育原理部分的知识点。
[名师详解]幼儿的年龄特征及其品德形成和发展的规律要求幼儿德育目标从情感入手。
[考点提示]本题考查幼儿园教育原理部分的知识点。
[名师详解]幼儿的年龄特征及其品德形成和发展的规律要求幼儿德育目标从情感入手。
第4题：
幼儿德育的目标是根据我国的教育目标和幼儿心里特点制定的。
正确答案:错误
第5题：
德育过程总是从提高学生的道德认知入手的。
正确答案:错误
第6题：
幼儿德育必须从情感教育入手，把重点放在（ ）的形成上。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德行为
D.道德意志
A.道德认识
B.道德情感
C.道德行为
D.道德意志
答案：C
解析：
幼儿德育的重点视养成幼儿良好的生活、学习习惯，即促进道德行为的形成。
第7题：
对求助者错误观念的干预，中心-边缘模型强调（）。
- A、从深层入手逐渐地向表层蔓延
- B、从表层入手逐渐地向深层靠近
- C、改变深层错误观念是手段
- D、改变表层错误观念是目标
正确答案:B
第8题：
幼儿德育目标强调从（ ）人手。 A．思维 B．想象 C．情感 D．任务
正确答案：C
幼儿德育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。
幼儿德育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。
第9题：
你认为应该从哪些方面入手以提高德育工作的实效性？
正确答案: （1）加强德育的科研工作。德育工作只有遵循客观规律才能取得实效。因此，德育工作者一方面要努力学习，提高自身的德育理论水平；另一方面要勇于实践，进行深入的探索与研究。在此基础上，认真探寻德育和德育管理的规律，并按照所揭示的规律去开展德育工作。
（2）抓紧德育的质量管理。德育的质量管理应重点抓好以下几方面的工作：①制订德育工作的质量标准。标准既要具体明确又要保持适度的弹性，体现出科学性与可行性、先进性与现实性的结合。②抓好德育工作的检查与督促。为了提高德育实效性，必须以德育工作计划和标准为指导，随时评定德育工作的进展，及时了解工作中的困难和问题，尽快采取措施纠正出现的偏差。③认真总结德育工作的得失。每一项、每一阶段德育工作完成后，都要对工作中的成败得失进行认真的总结，从而使德育工作的质量不断跃上新台阶。
（3）提高德育队伍的素质。第一，慎选人才。从事德育工作的人员必须政治立场坚定、思想觉悟较高、道德情操高尚，有着强烈的事业心和责任感，懂得教育学、心理学、管理学等理论知识，具备较强的组织与协调能力。学校管理者要严格把好德育工作者的选聘关，以提高德育工作队伍的起点素质。第二，稳定队伍。德育工作队伍必须保持相对稳定，这样有利于德育工作者探索规律、积累经验、提高水平。为此，要做好德育工作者的思想工作，使他们以做好德育工作为己任；要为德育工作者创设必要的工作条件，使他们能够顺利地开展工作，并在工作中体验到成就感；要给德育工作者以合理的待遇，使他们安心于德育工作而没有后顾之忧。第三，加强培训。对德育工作者在使用的同时要加强培养，学校管理者应制订切实可行的培训计划，通过多种途径对德育工作者进行业务培训，使他们的政治素质、道德修养、教育观念、知识结构、工作方法得到全面的提高。不同的工作岗位对德育工作者的素质要求是有区别的，因而在培训过程中要注意分类指导，以增强培训的针对性。
（4）完善德育的工作网络。德育网络的主体是德育的各种组织机构，网络中的组织机构除了校内的德育管理组织系统外，还包括社会（社区）教育委员会、居（村）委会教育领导小组、关心下一代工作委员会、家长学校、家长委员会等。学校是整个德育网络的支点，管理者要一方面建立健全校内的德育管理组织系统，另一方面还要构建校外的德育网络，充分依靠校内外的德育机构，通过联席会议、互访、通讯联系、编印刊物等途径加强它们之间的沟通，形成校内外联动的德育格局。
（5）创建良好的校园文化。学校管理者要抓好校园的物质文化建设，创设优美的校园环境，将学校的文化理想注入建筑与设备之中，让学生感受到校园氛围的熏陶；学校管理者要抓好校园的制度文化建设，在各项规章制度中应突出目标追求、价值观念、素质要求、作风态度等精神文化等内容，使规章制度具有“灵魂”，让学生在执行规章制度的过程中体悟到做人的道理；学校管理者要抓好校园的精神文化建设，通过自身言行的垂范、信念理想的宣扬、精神偶像的树立，营造一种积极向上的气候，给学生以潜移默化的影响。
第10题：
幼儿德育必须从情感入手，重点放在（）的形成上。
- A、道德认识
- B、道德情感
- C、道德意志
- D、道德行为
正确答案:D