非联合性学习

非联合性学习

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第1题：

非指导性教学的学习观
罗杰斯把学习分为无意义联结的学习和有意义的经验性学习。而非指导性教学是为了促成有意义的经验性的学习。
略

第2题：

非联合型学习
又称简单学习，机体对单一刺激作出的行为反应。
略

第3题：

建构主义学习理论强调学习的

A．抽象性和结构性 B．情境性和结构性

C．抽象性和非结构性 D．情境性和非结构性

正确答案：D

第4题：

心理治疗的性质应该是（）

正确答案:C

第5题：

同化学习可以分成：归属学习、（）学习、联合学习。

正确答案:归总

第6题：

总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是从（）

A接受学习向发现学习发展

B单纯联合学习向中介性联合学习发展

C经典条件反射学习向操作条件反射学习发展

D刺激-反应学习向动作联锁学习发展

B
略

第7题：

简述比较联合型学习和非联合型学习的生理机制。
联合型学习是指刺激和反应之间建立联系的学习，它的实质是由两种或两种以上刺激引起的脑内两个以上中枢之间的活动形成联结而实现的学习过程。它可分类经典的条件反射和操作式条件反射。非联合型学习是机体对单一刺激做出的行为反应，分为习惯化和敏感化两种类型。
略

第8题：

非指导性教学核心是学生自主学习。

答案：对

解析：

正确。罗杰斯提出了“以学生为中心”的“非指导性”教学的理论与策略。罗杰斯认为教师的作用应该是为学生提供学习资源，提供促进学习的气氛，如何学习由学生自己来决定。

第9题：

学习目标定向是（）

正确答案:A

第10题：

联合型学习

正确答案: 个体能够在事件和事件之间建立起某种形式联系的学习。