临床医学检验(医学高级)
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相似问题和答案
第1题：
编写全宗介绍时要根据实际情况分别采用（）。
A简要介绍法
B详细介绍法
C简要与详细结合介绍法
D系统介绍法
A,B,C
略
第2题：
简要介绍药物对肺脏的毒性作用的基本原理？
正确答案: （1）微粒人沉积；
（2）气道反应；
（3）肺水肿；
（4）呼吸道损伤；
（5）肺毒性介质。
第3题：
简要介绍西方逻辑实证主义维也纳学派的基本观点。
答案:一、反对形而上学;二、是意义标准和证实原则;三、哲学的任务是逻辑分析;四、是物理主义和科学的统一。
第4题：
全宗指南中档案内容与成分介绍一般应使用（）的方法介绍。
- A、综合概括
- B、专门说明
- C、分类介绍
- D、简要说明
正确答案:A
第5题：
简要介绍一下OOD体系结构的各个部分及其内容。
正确答案: （1）设计问题论域部分：设计构造为底层应用建立模型的类和对象，细化面向对象分析结果。
（2）设计人机交互部分：设计有关接口视图的类和对象，设计用户界面。
（3）设计任务管理部分：确定系统资源的分配，设计用于系统中类行为控制的对象或类。
（4）设计数据管理部分：确定持久对象的存储，将对象转换成数据库记录或表格。
第6题：
下列不属于编写全宗介绍时要根据实际情况采用的介绍法是（）。
A系统介绍法
B简要介绍法
C详细介绍法
D简要与详细结合介绍法
A
略
第7题：
以下哪项不属于全陪欢迎词的内容（）。
- A、简要介绍自己
- B、简要介绍司机
- C、简要介绍地陪
- D、简要介绍行程
正确答案:B
第8题：
简要介绍几种思想品德课教学情境创设的基本方法。
答案：
解析：
(1)用语言描绘情境，是指教师借助生动形象、富有情趣的语言为学生叙述生活中的事件、描述生活化的场景、勾画生活中的人物，为学生提供一定的感性画面，使学生身临其境。(2)用教具触发情境，就是教师通过实物、书本、照片、表格等展现具体的画面，为学生营造“真实”的生活背景和场面，引发学生思想情感的共鸣。(3)用材料诱发情境，就是教师以历史典故、童话传说、时政热点、人物传说、笑话等材料为背景，诱发情境。(4)用信息技术再现情境，就是借助信息技术手段，包括音乐、电影、电视等现代艺术手段。以及多媒体、电子白板、网络平台等现代化科技手段，展示现实生活中的某些事件、人物、场景。(5)用活动表现情境，就是教师结合教学目标和教学内容，设计、剪取或截取某些具有针对性、典型性的生活片段运用到教学中，通过组织角色扮演、讨论辩论、小组演练、方案设计等形式的模拟活动表现情境。(6)用幽默夸张情境，就是在教学中通过具有寓意的漫画、夸张的数字、形象的比喻、生动的谚语等，来展现生活情境。
第9题：
请简要介绍罗伯特·卡茨管理人员培训内容结构模式。
正确答案:按照技术技能、人际技能、态度技能的培训内容，卡茨认为基层管理人员的比例为50：38：12，应侧重于培训、开发他们的工作技能。中层管理人员的比例为35：42：23，应侧重于员工之间、部门之间及员工与部门之间的协调与沟通。高层管理人员的比例为18：43：39，应侧重于思想理念和境界的升华、人脉的拓展、驾驭全局的战略意识和领导能力、创新精神以及商业道德和法律
第10题：
请简要介绍清末司法机构改革的基本情况。
正确答案: 清末司法机构改革主要表现为：
（1）改刑部为法部，掌管全国司法行政事务，以使行政与司法分立；改按察使司为提法使司，负责地方司法行政工作及司法监督。
（2）改大理寺为大理院，作为全国最高审判机关；在地方设立高级审判庭以及初级审判庭，形成新的司法系统。
（3）实行审检合署，在各级审判庭内设相应检察庭对刑事案件进行侦察，提起公诉并实行审判监督，且可参与民事案件的审理，充当诉讼当事人成公益代表人。