医学高级专业技术资格答辩

简述药剂学研究的基本方法和程序。

题目

简述药剂学研究的基本方法和程序。

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第1题:

有关药剂学概念的正确表述有( )。

A.药剂学所研究的对象是药物制剂

B.药剂学所研究的内容包括基本理论、处方设计和合理应用

C.药剂学所研究的内容包括基本理论、处方设计和制备工艺

D.药剂学所研究的内容包括基本理论、处方设计、制备工艺和合理应用

E.药剂学是一门综合性技术科学


正确答案:ADE
本题考查药剂学的概念。药剂学是研究药物制剂的处方设计、基本理论、制备工艺和合理应用的综合性技术科学。

第2题:

药剂学的任务不包括( )

A.新剂型的研究

B.新辅料的研究

C.新药作用机理的研究

D.药剂学基本理论的研究

E.制剂新机械和新设备的研究


正确答案:C

第3题:

下列属于药剂学任务的是( )。

A 药剂学基本理论的研究

B 剂型的研究与开发

C 原料药的研究与开发

D 辅料的研究与开发

E 药剂新机械和新设备的研究与开发


正确答案:ABCDED

第4题:

关于药剂学的正确表述是()

  • A、药剂学是研究药物制剂的基本理论和合理应用的综合性技术科学
  • B、药剂学是研究药物制剂的处方设计、制备工艺和合理应用的技术科学
  • C、药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计和制备工艺的技术科学
  • D、药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺和合理应用的综合性技术科学

正确答案:D

第5题:

简述教育实验研究的基本程序。


答案:
解析:
【答案要点】教育实验研究的基本程序主要包括:
(1)教育实验的准备阶段(教育实验研究的设计)。教育实验的准备阶段在整个实验中占有重要的地位,教育实验能否成功在很大程度上取决于实验前的准备工作,这一阶段的准备工作主要包括以下内容:
①选择实验研究的课题形成研究假说。在概述假设的陈述句中,要清楚地表明自变量和因变量的关系。
②明确实验目的,确定指导实验的理论框架。这种指导性理论,启发研究者按照研究目的对实验研究的方向、范围以及如何搜集、分析和解释数据资料作出明确的具体规定。为了使这一理论系统分析更切近客观实际,需要做先期的调查研究,查阅有关文献资料以及课题组成员充分的讨论。
③确定实验的自变量。选择被试和形成被试组,决定每组进行什么样的实验处理,并确定操作定义。
④选择适合的测量工具并决定采用什么样的统计方法,从而明确评价因变量的指标。
⑤选择实验设计类型,确定控制无关因素的措施,以最大限度地提高实验的内部效度和外部效度。
(2)实验的实施阶段。按照实验设计进行教育实验,采取一定的变革措施(实验处理),观测由此而产生的效应,并记录实验所获得的资料、数据等。
(3)教育实验的总结推广阶段。对实验中取得的资料数据进行处理分析,确定误差的范围,从而对研究假设进行检验,最后得出科学结论。实验中的系统误差和偶然误差,是认识的相对性的具体表现。分析实验结果时要区分什么是实验应该消除的误差,什么是实验应有的结果。只有同时给出实验误差范围的估计,才能获得具有科学价值的结果。同时,在对实验结果分析的基础上,写出实验报告。并对实验中取得的成果进行推广,扩大使用范围。

第6题:

研究剂型及制剂生产的基本理论、工艺技术、生产设备和质量管理的科学称为 ( )

A.生物药剂学

B.工业药剂学

C.现代药剂学

D.物理药剂学

E.临床药剂学


正确答案:B
B    [知识点] 药典与药品标准
 

第7题:

下列不是药剂学基本任务的是

A、药物合成

B、药剂学基本理论的研究

C、新剂型、新辅料、新机械设备和新技术的研究与开发

D、药典等药品标准的研究

E、中药新剂型与生物技术药物制剂的研究与开发


参考答案:A

第8题:

有关药剂学概念的正确表述有

A、药剂学所研究的对象是药物制剂

B、药剂学所研究的内容包括基本理论、处方设计和合理应用

C、药剂学所研究的内容包括基本理论、处方设计和制备工艺

D、药剂学所研究的内容包括基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理应用

E、药剂学是一门综合性技术科学


参考答案:ADE

第9题:

下列属于药剂学任务的是()

A药剂学基本理论的研究

B新剂型的研究与开发

C新原料药的研究与开发

D新辅料的研究与开发

E制剂新机械和新设备的研究与开发


A,B,D,E

第10题:

简述历史比较研究方法的类型和程序。


正确答案: 类型:即选用何种思维方式、思维模型进行历史比较研究。
①“一般比较”:选择在时间和空间上都相隔很远的几个国家或地区的社会进行比较。
②“历史的比较”:选择处在同一时代而又相互邻近的几个国家或地区,对其社会进行比较
程序:
①明确比较研究的主题;
②对于比较的双方或几方,分别加以深入的研究;
③提出对历史认识的假设;
④综合起来比较异同,从同中求异,异中求同;
⑤分析困果关系,或寻求规律性;
⑥验证假设的结论。

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