长期学习负荷过重引起的慢性疲劳称为()
第1题:
A、疲倦是客观的生理现象,疲劳是人的主观感觉
B、疲劳和疲倦的生理机制均与大脑皮层的保护性抑制有关
C、疲劳时一定会出现疲倦,疲倦时也一定会有疲劳
D、过劳属于病理状况,经短时间休息不能恢复
E、过劳是制定学习负荷卫生标准的依据
第2题:
A、疲倦
B、显著疲劳
C、过劳
D、显著疲倦
E、早期疲劳
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
第5题:
第6题:
某学生在连续小时的学习后,出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。可能出现的大脑功能障碍有A、海马环路障碍
B、大脑的三个基本功能联合区障碍
C、大脑皮层的内抑制功能障碍
D、大脑额叶障碍
E、大脑枕叶障碍
F、大脑皮层的兴奋过程障碍
此时该学生可能处于哪种状态A、疲倦
B、早期疲劳
C、过劳
D、显著疲劳
E、终末激发
F、疲劳
若该学生的高强度学习持续下去,则有可能会出现A、早期疲劳
B、终末激发
C、疲倦
D、显著疲劳
E、慢性疲劳
F、疲劳
G、过劳
第7题:
A、显著疲劳
B、疲倦
C、过劳
D、早期疲劳
E、学习时间
第8题:
制订学习负荷的卫生标准,目的是当大脑皮质出现( )的客观指征时,应及时休息
A.病态
B.过劳
C.疲倦
D.早期疲劳
E.显著疲劳
第9题:
第10题:
某学生在连续小时的学习后,出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。若该学生的高强度学习持续下去,则有可能会出现()。