甘肃住院医师中医全科
以下基础知识中不影响文意理解的直接因素是（）A、语法B、词义C、工具书D、修辞E、注释
题目
以下基础知识中不影响文意理解的直接因素是（）
- A、语法
- B、词义
- C、工具书
- D、修辞
- E、注释
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相似问题和答案
第1题：
语法修辞等知识属于()性知识,它是以()和()的形式出现的。
A、理解
B、概念
C、陈述
D、命题
参考答案：BCD
第2题：
程序中的注释是为了提高可读性而加入的，它不影响程序实现的功能。编译程序在(9)阶段删除掉源程序中的注释。
A．词法分析
B．语法分析
C．语义分析
D．代码优化
正确答案：A
第3题：
以下对修辞含义理解正确的是()。
A.修辞活动
B.修辞规律
C.修辞方法
D.修辞科学
正确答案：ABCD
第4题：
判断文意常用的方法有（）
- A、根据上下文意
- B、依照对举词语
- C、遵循使用惯例
- D、联想词语组合
- E、分析语法修辞
正确答案:A,B,C,D,E
第5题：
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，随文学习语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点，了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（ ）。
A.要系统并完整地讲授实用的语法修辞知识
B.要根据语文学习实际需要适当指导和点拨
C.语法修辞能让学生形成一定的语言应用能力
D.学习语法修辞不宜让学生单纯地读记各种概念
B.要根据语文学习实际需要适当指导和点拨
C.语法修辞能让学生形成一定的语言应用能力
D.学习语法修辞不宜让学生单纯地读记各种概念
答案：A
解析：
知识点:对《义务教育语文课程标准（2011年版）》掌握。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于修辞知识教学的要求是：“在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识，但不必进行系统、集中的语法修辞知识教学。”故A项中的“系统并完整地讲授实用的语法修辞知识”的表述错误。
第6题：
在口语理解障碍分类中，下面哪一项不属于口语理解障碍的分类
A．语音辨认障碍
B．词义理解障碍
C．语法障碍
D．话语理解障碍
E．听语记忆广度障碍
正确答案：C
第7题：
程序的注释是为了提高程序可读性而加入的，它不影响程序实现的功能。编译程序在 ( ) 阶段删除掉源程序中的注释。
A.词法分析
B.语法分析
C.语义分析
D.代码优化
B.语法分析
C.语义分析
D.代码优化
答案：A
解析：
第8题：
广义的基础知识包括字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑、文等各方面知识。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：×
第9题：
古书注释的核心是（）
- A、解释词义
- B、分析句读
- C、阐述语法
- D、说明修辞
正确答案:A
第10题：
中学语文基础知识的教学内容分为（）。
- A、语法修辞知识
- B、文学知识
- C、文体知识
- D、读写听说知识
正确答案:A,B,C,D