患者对日常物体失去认识能力,如给他看钥匙他不认识,但放在手中触摸一下,即能认识,最可能的损害部位在()
第1题:
OJT训练法实施步骤可简要概括为解压动员、()、让他做做看、看他做的怎么样。
第2题:
患者对日常物体失去认识能力,如给他看钥匙他不认识,但放在手中触摸一下,即能认识,最可能的损害部位在()
第3题:
患者闭目,用手触摸常用小物件(如硬币、钥匙等),可感知物体但不能说出物体名称,提示患者何种感觉缺失()
A触觉
B精细触觉
C两点辨别觉
D实体觉
E无法判断
第4题:
患者闭眼用单手触摸熟悉的物体,如钢笔、钥匙、硬币等,并说出物体的名称是()。
第5题:
“他连李桦林都不认识”是歧义句。
第6题:
关于失认症正确的是( )
第7题:
关于失认症正确的是:()
第8题:
“我知道他/不认识。”这句话的意思是:他不认识。
第9题:
下面句子由于关联词语位置变化,表意受到影响的一组是()。
第10题:
患者,男性74岁因脑卒中到康复科治疗,拿1支铅笔问患者,"这是什么?"患者不认识,但用手触摸后知道是铅笔。让他读钟表显示的时间是几点了,他回答看不见,过一会儿他又说"已经4点了。"不能根据要求从陈列品中选择物品,也不能从卡片中为物品选一个名字。该患者存在的问题是()