知识对行为的发生和保持的作用为（）。A、必要的因素，但不是决定性因素B、有作用，但不一定需要C、不是必要的因素D、决定性因素，因为知识的增加可以使行为发生改变E、知识增加，健康行为必定增加

知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，包括知识获得、知识保持、__________三个阶段。

此题为判断题(对，错)。

学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（ ）。

A.知识巩固

B.知识运用

C.知识提取

D.知识迁移

心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持的较少，遗忘的较多。即使只有一次复习，其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短，而取决于对复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。那么，如何根据遗忘规律，正确地组织复习以促进知识的保持呢？

关于广告的功能，说法正确的是( )

A、使所有大众发生购买行为

B、使对广告商品热衷的大众发生购买行为

C、对广告商品毫无关心的一般大众，作强烈的诉求以改变其心理，激起购买动机，使其发生购买行为

D、以上都是

A、适任的素质

B、对职业事物的判断能力

C、最高素质

D、对专业知识和安全知识认程度

在人群知识和行为的关系中，下列哪项是正确的（ ）。

A、人群知识的增长和行为的改变呈正相关

B、人群知识的增长和行为的改变呈负相关

C、人群知识的增长并不总是伴随有行为的改变

D、两者无明显关系

E、知识的增长妨碍行为的改变

知识对行为的发生和保持的作用为（ ）

A．必要的因素，但不是决定性因素

B．有作用，但不一定需要

C．不是必要的因素

D．决定性因素，因为知识的增加可以使行为发生改变

E．知识增加，健康行为必定增加