化妆师考试
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
某教师教学辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》一词时，布置预习作业：鉴赏并背诵《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首诗，总结辛弃疾诗歌的语言风格和创作特点。该作业体现出的教学理念不包括()。
A.关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶
B.弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶
C.培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力
D.提高学生观察、感受、分析、判断能力，增强探究意识和兴趣
B.弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶
C.培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力
D.提高学生观察、感受、分析、判断能力，增强探究意识和兴趣
答案：D
解析：
教师的作业是鉴赏并背诵《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，总结辛弃疾诗歌的语言风格和创作特点。辛诗的语言风格是豪放大气的，让人读之有大气磅礴之感，一气呵成，这便是辛诗的美。学生要从诗中发现辛弃疾诗歌豪放大气的美，逐渐培养审美情趣和探究美的能力。辛诗中又充满了作者的充满爱国情怀，同时也夹杂着作者怀才不遇的失落。因此，学生要从中关注辛弃疾诗歌的情感的发展，弘扬民族精神和爱国精神。D项提高学生的观察、分析、判断等能力，在词作中没有体现出来，故D项错误。
第2题：
在高年级，美育着重于培养审美创造力和（）
A审美心态
B审美趣味
C审美理解力
D情感体验能力
C
略
第3题：
美育可以从多方面提高人的文化素质和文化品格，最主要体现在()
A. 培育审美心胸
B. 培养审美能力
C. 培养审美趣味
D. 培养审美直觉
正确答案：ABC
第4题：
在培养学生的感受力方面，对小学生的审美教育要着重培养学生的（）
A理解能力
B观察能力
C模仿能力
D创新能力
B
略
第5题：
培养审美感知能力的途径有（）
A培养审美创造能力
B发掘先天的审美潜质
C培养审美情感
D加强审美实践的训练
E欣赏古今中外的艺术佳作
B,D,E
略
第6题：
某教师教学辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》一词时，布置预习作业：鉴赏并背诵《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首诗，总结辛弃疾诗歌的语言风格和创作特点。该作业体现出的教学理念不包括（ ）。
A、关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶
B、弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶
C、培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力
D、提高学生观察、感受、分析、判断能力，增强探究意识和兴趣
B、弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶
C、培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力
D、提高学生观察、感受、分析、判断能力，增强探究意识和兴趣
答案：D
解析：
教师的作业是鉴赏并背诵《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，总结辛弃疾诗歌的语言风格和创作特点。辛诗的语言风格是豪放大气的，让人读之有大气磅礴之感，一气呵成，这便是辛诗的美。学生要从诗中发现辛弃疾诗歌豪放大气的美，逐渐培养审美情趣和探究美的能力。辛诗中又充满了作者的充满爱国情怀，同时也夹杂着作者怀才不遇的失落。因此，学生要从中关注辛弃疾诗歌的情感的发展，弘扬民族精神和爱国精神。D项提高学生的观察、分析、判断等能力，在词作中没有体现出来，故D项错误。
第7题：
塑造人的审美心理结构的最佳途径是（）
A提供丰富的审美对象
B进行审美教育
C培养完形能力
D培养整合能力
B
略
第8题：
在讨论审美意识起源时，几个重要结论是____。
A、自然审美先于社会审美
B、社会审美先于自然审美
C、艺术审美先于社会审美
D、社会审美先于艺术审美
参考答案：BD
第9题：
提高审美鉴赏能力的途径有（）
A要有必要的文化知识和美学修养
B要积极参加审美实践，大量接触美的事物
C要多接触美的对象，在比较中得到提高
D提高审美创造能力
E激发审美创造欲望
A,B,C
略
第10题：
不属于美育的主要功能的是（）
- A、培养审美心胸
- B、提升审美能力
- C、培养审美趣味
- D、形成审美风尚
正确答案:B