要根据受教育对象的心理状态、兴趣爱好等有针对性准备教材。

第1题：

心理定势是人们在认识特定对象时心理上的准备状态。

第2题：

教材开发应首先分析培训课程、培训对象及目标要求，确定教材开发的（），然后分析并确立教材的层次、结构等。

第3题：

第4题：

按教材编排意图有条理进行教学，不能忽视学生的（）。

• A、教材的整合
• B、兴趣爱好
• C、生活环境
• D、现实起点

第5题：

电信产品推销员要根据客户的不同性格和需求心理“对症下药”，只要有针对性地说服，方能诱发客户的购买动机。（）

第6题：

在实施有效教学中，教师的心理准备主要包括了解教材知识和教师心理的自我调适两个方面。（）

第7题：

教材要适合使用对象的特点体现了对外汉语教材编写和选用的（）原则。

• A、科学性
• B、实用性
• C、针对性

第8题：

影响职业态度最主要的因素有：劳动价值观念，文化专业技术水平、劳动能力、兴趣爱好、受教育的程度等。

A对

B错

第9题：

随着免费E-mail会员的进一步增加，广告主还可以根据使用者的（）特性等，有针对性地发布商务信息。

• A、地域
• B、职业
• C、兴趣爱好
• D、受教育水平
• E、工资收入

第10题：

编写立体化教材的基本要求是（）。

• A、在学术内容和呈现方式上具有先进性
• B、充分考虑使用对象的层次性和现实需要的针对性
• C、不仅有主教材，还要有辅助教材
• D、不仅有纸质教材，还要有多媒体教材