电气专工试题

简单表达你在东兴学习期间学习到了哪些方面的电气专业知识？

题目

简单表达你在东兴学习期间学习到了哪些方面的电气专业知识？

参考答案和解析
正确答案: 有关GIS、变压器等重要设备及后台监控、倒闸操作、巡检事项等方面内容。
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第1题：

在正式审查中，学员需要回答一些问题，这些问题不包括( )。

A、学员是否达到了学习目标

B、学员学到了什么知识

C、学员在生活中遇到了哪些问题

D、学习实践活动中哪些方面做得较好


正确答案：C 

第2题：

试述加登纳教授的多元智能理论，并简单阐述一下你的学习风格。


答案：多元智能理论是每个正常人至少都具有八种智能(语文智能、音乐智能、逻辑-数学智能、空间智能、肢体-运作智能、人际智能、内省智能、自然观察智能)，但由于遗传与环境因素的差异，每个人在各种智能的发展程度上有所不同，因此学生在学习活动中必然存在着各种智能差异。通过多元化的课堂教学，开发每个学生的潜能，促进每个学生的全面发展，发挥每个学生的特长。

第3题：

学习是童年期儿童的主导活动,在儿童入学之前,家长和老师应做好儿童入学前的心理准备有哪些方面?()

A、学习思维

B、学习态度

C、学习习惯

D、学习方法

E、学习乐趣


正确答案：BCD

第4题：

有人说在学校学习的专业知识在工作中根本用不上。你是怎么看的?为什么?


答案：
解析：
学校是我们增长知识、锻炼能力、提高素质的最好场所。学校的学习不仅仅是 专业知识的掌握,更主要的是学校给了我们一个平台,通过这个平台我们可以锻炼各方面的能力,如与 人交往的能力、分析解决问题的能力、创新和管理的能力。同时,我们在学校除了本专业还会学习其他方 面的知识,而我们在入学前选择的所谓专业未必就是我们最适合的。校园里不难发现一些同学将非专业的 课程当成专业来学习,每年研究生考试中的很多跨专业报考的现象就说明了这一点。
一些同学走出校门后发现当初所学的专业知识在工作中用不上是一种正常的社会现象。我们 在社会上发现很多专业不对口的就业情况,关键是我们能否在工作中综合发挥我们在学校培养的能 力。可能我们的专业知识用不上,但我们同样表现出很高的非大学生所不具备的能力。
当然,我们也要看到现在大学中存在的不从实际出发草率设立专业的情况,学校追求设专业 谋发展,却没有从学生就业的角度充分考虑,一些专业的设置不符合市场的需求,造成学生毕业即失业 的现象。
同时学生在就业中的专业不对口也与我国当前就业市场压力巨大有关,很多学生找不到合适的 工作,被迫选择专业不对口的岗位解决就业和生存问题。面对这些问题,国家、教育行政主管部门、社会、学校要多方人手,增加就业岗位的供给,强化学校专业管理,严把专业设置关,对已设立的不符合市 场要求、就业困难的专业给予限期整改或取缔,各方要紧密配合积极推动学生就业。
答题思路是：表明态度+分析原因+提出对策。

第5题：

你单位要组织五人去外地考察学习，为期三夭，由你组织安排。你觉得在哪些方面要重点考虑?


答案：
解析：
(1)开展调查,针对学习的目标和内容了解五位同志的需求,有针对性地制订工作计划。向领导请示,做好日用品、车、食宿等安排。注意安全。与学习单位联系,请求做必要的准备和帮助。
(2)根据学习目标,准备相关资料,对这五位同志作先期培训,统一思想,提高认识,落实任务。
(3)学习中,根据我们的目标和任务,充分发挥这五位同志的主观能动性,抱着学习的心态,与对方单位开展交流。根据学习开展的情况,及时调整和完善学习方案,以求取得最大效益。
(4)学习结束之后,要把学习得来的经验和措施,向领导汇报,同时,向全单位通报,根据实际情况在本单位加以借鉴。
(5)要总结得失,听取五位同志的意见和建议,以期将来不断提高。

第6题：

组织在提升组织学习能力时必须考虑哪些方面?()

A.学习的广度

B.学习的深度

C.学习的态度

D.学习的速度


参考答案：ABD

第7题：

请叙述你在电大学习的目的，并制定一份计划表来实施你的学习计划(提示:可以从时间和课程角度叙述你的学习计划和学习方法，进而可以通过这些计划和方法实现你的电大学习目标)。


答案：

在电大学习目的：提升自我，为自己的职业发展制造更多的机会和可能性。

学习计划：

  1. 时间上：一年内除完成课程任务外，还另外寻找和课程相关的工作，比如外语类，文案类，增加工作经验；参与学校组织的活动，结交更广的人脉；

  2. 课程上：高分通过学校的课程，并且补修其他有关课程至2门，比如写作课，软件使用课程等。全方面增长和工作相关的知识，随时为工作做好准备。

第8题：

重要的不是你分配了多少时间去学习, 而是你在学习时学到了多少东西。


正确答案：
It is not how much time you allocate for study that counts but how much you learn when you do study．

第9题：

你的学习成绩在班里排名如何?你觉得学习成绩能否代表你的工作水平?为什么?


答案：
解析：
尊敬的各位考官,我在大学的成绩只能算中等水平。我大学的入学成绩在班里面排名比较靠后,进入大学后我一方面努力提升自己的专业水平,减小与其他同学的差距;一方面提高自己的社会实践能力和多方面的技能,比如与人沟通的能力和独立做事情的能力,四年中我广泛参加班级、院系的各类活动和校外的社会实践。
对于成绩是否能代表工作水平,我认为要从两个方面看。一是学习成绩确实反映了我各门专业知识水平,考试是对专业知识掌握情况的客观考评,从我的专业知识层面说它将来会在一定时期代表我的工作水平。二是考试成绩不能完全代表我的工作水平。我也参加过一些社会工作,也曾经在企业和政府部门做过一些实习工作,我认为在工作实践中我们学到的东西远不是考试成绩能反映的,一个人的思维能力、处理问题能力、人际沟通能力都是实际工作十分需要的,这些能力甚至比成绩更重要。而我在大学四年较好地培养了自己在这些方面的能力。
从上述分析,我认为成绩排名是对自己在校期间课程的反映,不是对个人能力的全面反映。
解题思路：辩证看待成绩，正确看待自己。很多人认为这样的题目最好捡自己最有优势的时段来说，但实际上成绩是客观的，也是相对的。大学的学习不光是文化课程还包括社会实践。 要提到社会实践，大学学习很重要的事，然后将一个人的思维能力，处理问题的能力，人际沟通的能力在实际工作中是十分需要的，这些能力比学习更重要
你的学习成绩在班里排名如何?你觉得学习成绩能否代表你的工作水平?为什么? 尊敬的各位考官,我在大学的成绩只能算中等水平。我大学的入学成绩在班里面排名比较靠后,进入大学后我一方面努力提升自己的专业水平,减小与其他同学的差距;一方面提高自己的社会实践能力和多方面的技能,比如与人沟通的能力和独立做事情的能力,四年中我广泛参加班级、院系的各类活动和校外的社会实践。

第10题：

对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面?试举例说明。


答案：
解析：
本题主要考查的是对新课标的解读。

具体步骤: 1.把握题干，将题目涉及相关理论进行完善并完整论述； 2.举例阐述对学生数学学习过程的评价具体应该关注的方面。

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