政工
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相似问题和答案
第1题：
受教育者既是思想政治教育的客体，又是思想政治教育的主体。
答案：对
解析：
第2题：
下列有关心理咨询和思想教育的说法中正确的是（）
- A、心理咨询与思想政治教育的区别主要是性质任务、主客体关系、理论依据、原则方法以及工作内容上的不同
- B、心理和思想是有内在的联系的，所以心理咨询和思想政治教育是一样的
- C、思想政治教育可以借鉴心理咨询的方法与手段，但不能取代心理咨询
- D、心理咨询有思想政治教育功能，但它不能取代思想政治教育
正确答案:A,C,D
第3题：
思想政治教育主体和客体是一对矛盾，两者互相依存，互为条件。()
参考答案：正确
第4题：
简述高校思想政治教育如何发挥大学生的主体意识。
正确答案: （1）强化主体意识，实现自我教育和管理
将学生放在主体位置，了解并满足学生切实需要，让学生积极主动参与到思想政治教育双向活动中来。提高大学生的主体意识，才能充分发挥其自我教育、自我管理的作用，增强其对自身发展的责任感和自觉性，从而选择性地接受外界知识和影响，并将其内化为内在品质，进而达到提高素质、完善人格、发展能力的目的。
（2）充分利用新媒体，拓展思想政教育新途径
发挥新媒体乐于被大学生群体接受这一优势，将思想政治教育融入其中。充分利用两微一端等在大学生群体中普遍应用的多媒体手段，形成宣传教育互动平台，拉近与学生的距离，同时实现信息传递的方便快捷。
（3）打造互动式课堂，提高学生自主参与度
课堂教学是思想政治教育的主渠道。随着全球化和信息化时代的到来，社会的开放性和交互性空前广泛，大学生群体的思维方式和行为表现也在不断地发生变化，要分利用现代教育手段，采用情景剧、辩论赛、小品、演讲、微电影等喜闻乐见的课堂方式，调动学生的积极性，使单向式、灌输式、被动式课堂向互动式、渗透式、主动式课堂转变，紧跟时代脉搏，抓住社会热点，关注热门词汇，提高学生参与率，使思想政治教育理论课的成效得到提升。
（4）以社会实践为载体，发挥学生主观能动性
社会实践是大学生认识社会、了解社会、服务社会、培养社会责任感和民族认同感的主要方式，是加强思想政治教育学生主体性的有效途径，是实践性和教育性的有机统一。素质拓展、社会调查、志愿服务、岗位体验、实习实训等，都可以使学生发挥自身主观能动性，将理论应用于实践中，增强运用知识解决实际问题的能力，满足自我实现的需求，激发责任感和使命感。
（5）实施激励引导，加强学生自我教育能力
大学生思想政治教育的最终目的应该是受教育者在教育者的引导下，将社会要求的思想道德“内化”为自身的道德情感，进而“外化”为合乎社会发展要求的道德行为，要想实现这一目的，大学生的自我教育不容忽视。要给予正确的激励和引导，保证自我教育的主动性，通过开展丰富多彩的活动、搭建沟通交流的平台，拓展自身素质，实现自我教育和集体教育的统一，从而达到道德内化和行为外化的目标。
第5题：
思想政治教育的主体和客体？
正确答案:教育者和受教育者的问题，是思想政治教育的主体和客体问题。
第6题：
思想政治教育中主体与客体的关系是什么？
正确答案: 1.主体和客体是相互依存的，无主体也就无所谓客体，二者互为前提；
2.主体和客体之间又存在着种种差异与对立；
3.思想政治教育主体和客体是可以相互转化的。
第7题：
在思想政治教育中，教育方法属于（）。
- A、教育主体
- B、教育客体
- C、教育介体
- D、教育环体
正确答案:C
第8题：
研究思想政治教育客体的意义在于()
A、客体间的差距是确定教育目标、内容和方法的依据
B、客体是教育活动的主动行为方
C、客体的不同倾向性是加强思想政治教育的主要依据
D、客体的内部结构和相互关系是确定教育对象重点的依据
参考答案：ACD
第9题：
简述管理主体和管理客体的关系。
正确答案: （1）管理主体与管理客体相互区别与对立。A、二者所处地位不同：管理主体处于指挥地位，管理客体处于服从地位，形成指挥与服从的关系。管理主体与管理客体之间的关系是管理与被管理的关系，也是认识与被认识、改造与被改造的关系。B、二者存在着自控和受控的矛盾。
（2）管理主体与管理客体相互依赖、相互统一。A.二者互为前提，离开一方，另一方不复存在；B.二者的区分具有相对性：（a）在管理活动中，人既可以作为管理主体，也可以作为管理客体。（b）在一定时空条件下的管理主体，在另一时空条件下则可能成为管理客体。（c）每一个人既可以把自己当作管理主体，也可以把自己当作管理客体。C.二者的相互作用使管理客体不断凝结为物质形态和精神形态的东西，不断转变为物质成果和精神成果，从而实现管理目标。
第10题：
简述大学生思想政治教育工作队伍主体。
正确答案:大学生思想政治教育工作主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课老师，辅导员和班主任。