如何促进移民安稳致富,确保库区和谐发展:()
第1题:
如何促进移民安稳致富,确保库区和谐发展:( )
A.落实移民扶持政策
B.改善移民生产生活条件
C.支持库区产业发展
D.加强库区生态环境建设
第2题:
A.生态环境建设与保护
B.地质灾害防治
C.三峡工程运行对长江中下游重点影响区影响处理
D.综合管理能力建设
第3题:
A、全国
B、湖北省
C、三峡库区
D、长江流域
第4题:
第5题:
个体身心发展的规律有哪些?学校教育应如何适应这些规律,促进个体身心全面和谐地发展?
第6题:
A.三峡工程是长江中下游防洪保障体系中的关键性控制工程
B.三峡工程是当今世界最大的可再生清洁能源生产基地
C.三峡工程是促进长江航运发展的关键性工程
D.三峡库区是长江流域的重要生态屏障
E.三峡水库是国家战略性淡水资源库
F.三峡库区是百万移民安稳致富、和谐发展的重点地区
第7题:
A.搬迁企业
B.三峡移民
C.移民安稳致富
D.专业项目
第8题:
A、政府资金
B、移民资金
C、补贴金
D、群众筹资
第9题:
个体身心发展的规律有哪些?学校教育如何适应这些规律,促进个体身心全面和谐地发展?
个体身心发展顺序性 低级到高级 简单到复杂 量变到质变连续不断发展过程 要求教育工作循序渐进,具体到抽象由浅到深由简到繁由低到高既不揠苗助长也不压抑学生的成长
阶段性 个体在不同发展阶段表现出身心发展的总体特征和主要矛盾面临不同发展任务要求教育工作根据不同年龄阶段不同特点进行分阶段教育在教育教学内容方法要求上不能一刀切也不能人为地把各个阶段截然分开,要注意各阶段的过渡和衔接
不平衡性 个体身心发展不总是以相等的速度直线发展的抓住关键期力求在最短时间内取得最好效果
互补性 反映身心发展各组成部分的相互关系 机体某一方面机能发生缺损往往可以通过另一方面的超常发挥得到补偿因此教师要能够面对所有学生尤其是那些生理心理存在某些缺陷的学生学习成绩落后的学生帮助他们树立起坚定的信心,还要掌握科学的教育方法发现他们的优点扬长避短
个体差别性 由于个体遗传教育性别环境个人努力等方面差异 不仅要认识到学生发展的共同特征还要认识到学生个体差异。做到因材施教有的放矢
第10题:
幼儿教育的中心任务是()。
A促进幼儿健康成长
B确保幼儿心理健康
C全面促进幼儿素质和谐发展
D使幼儿获得一定的知识