园长考试
（）是幼儿园文化建设与实施的核心人物.A、校长B、老师C、园长D、孩子
题目
（）是幼儿园文化建设与实施的核心人物.
- A、校长
- B、老师
- C、园长
- D、孩子
参考答案和解析
正确答案:C
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相似问题和答案
第1题：
幼儿园行政组织机构的核心人物是()。
A.教师
B.园长
C.行政园长
D.保健组长
参考答案：B
第2题：
()是幼儿园各项规章制度的核心。
a. 园长负责制
b. 教师负责制
c. 岗位责任制
d. 校长负责制
答案：C
第3题：
请运用相关知识对下述案例中园长的行为进行评析。一位母亲向记者讲述了孩子在民办幼儿园的经历。孩子4岁时，进入一家民办幼儿园，老师天天让孩子写字，算术题做到4+5，6+7，孩子根本就接受不了，愁得睡不着觉。上了接近一年，就再也呆不下去了。由于城里当时只有一家公办幼儿园，送不进去，只好把他转到另外一家民办幼儿园，谁知，这里的老师竟然教孩子一年级的内容，有一次去接孩子，这位母亲竟然发现老师让孩子写“鞠躬尽瘁”。孩子才5岁，哪里写得来没过几天，就死活不愿去了。《幼儿园管理条例》第三章第十六条规定：“幼儿园应当以游戏为基本活动形式。幼儿园可以根据本园的实际，安排和选择教育内容和方法，但不得违背幼儿教育规律，有损于幼儿身心健康的活动。”“现在的民办幼儿园教师水平不是很高，教育观念落后，对他们的整体素质我们感到很不满意。”，园长们注重利润，没有园长愿意拿钱让老师去进修。——摘自《观察在线》
参考答案：幼儿园负责人应该努力打造企业文化，从人文角度关怀年轻老师的成长，给年轻老师更多的培训机会，从职业能力及职业价值感方面体现年轻老师优势，看重年轻老师，愿意帮助他们成长。年轻老师得到关注和关爱，会愿意留下，因为他们已经从感情上将自己和幼儿园连为一体了。所以，用心留人更有效。年轻幼师，制订职业规划刚入职的年轻幼师，要把眼光放长远，给自己一个三到五年的发展和成长时间，先制订职业规划，比如三年后，努力成为经验丰富，教学能力强的骨干，这样就不会对发展方向产生迷茫感。其实，很多幼师离开这个职业，就是因为看不到幼儿园有清晰的办园思路和发展方向、规划，自己也看不到未来。继续干下去不知道是否有未来，收入还这么低，自己的坚持是否值得呢这时，很多人会产生自我怀疑，最终对这个职业感到绝望，并放弃专业，转行去做其他的。不过，有些幼儿园园长也表示，培训新人要花很大代价，所有的费用幼儿园都要负担，所以，要选能留得住的骨干老师。不然，等老师能力强了就跳槽了，那不是给别人培养人吗私转公，不可避免民办幼儿园幼师流失还有一种是有经验的幼师流失到公办幼儿园，因为公办幼儿园教师的收入高、稳定，社会地位也高一些。加之这两年公办幼儿园加大了招收教师的力度，有些幼师在民办幼儿园工作几年，业务熟练后就跳槽去了公办幼儿园，这从个人的选择上来说，当然无可厚非，但对民办幼儿园的发展却是个很大的打击。另外，有业内人士表示，有些幼儿园，在一个幼师实习期快满的时候，会以工作不合格为由将其辞退，因为实习期付的工资是比较低的。接着，幼儿园又会招一批人，这表现出来的同样是幼师的严重流失，所以，民办幼儿园要想稳定队伍，还要做很多方面的工作。幼师要有责任感“老师是人类灵魂的工程师，我们幼师也同样。”民族园林艺术幼儿园的左园长说，她经常提醒保教老师们，在人们的传统观念里，幼儿园的老师是阿姨，就是带孩子的，和保姆差不多。“我们自己要摒弃这样的观念。”一个孩子两岁到三岁之间进入幼儿园，正是身心发展的关键时期，幼儿园老师要陪伴他们健康成长，不仅是身体上的，还会对他们的心灵、思维产生影响;幼儿还要在幼儿园学习融入社会、与人相处的能力等等。所以，幼儿教育工作非常神圣，要付出更多的爱，也需要幼师们拥有足够的智慧。“我们的保教老师要有职业使命感、责任感和荣誉感，因为我们的工作可能影响孩子的一生。”有了这样认识，老师工作时目标明确，也不会三心二意。这其实对留住保教人员也有很重要的意义，因为这是个人价值的体现。幼师小闫对此感受很深，“有时孩子们闹得厉害，我就提醒自己不能发火，因为发火不是解决问题的方法。如果我用发火、教训孩子的办法解决问题，孩子们也会学我。”小闫说，孩子们的世界是纯净的，她说话，做事都会想想会给孩子们带来怎样的影响。“我时常提醒自己，我的工作很重要，不能敷衍。”培训让幼师留下来为了帮助幼儿园留人，政府在这方面也做了很多工作，记者从省城四区学前教育主管部门了解到，为了帮助幼师提高教学水平、工作能力，稳定幼儿教师队伍，政府一直在出资免费帮幼儿园培训人员，比如送优秀教师到高等院校学习、开办讲座等，通过培训人员帮助幼儿园提高整体实力;另外，政府还给幼儿园投入设施，比如桌椅、寝具、玩教具、图书;拿出数十万元的奖补资金奖励办得好的幼儿园。这些投入能帮民办幼儿园提高教学、保育工作水平，吸引更多生源，增加盈利，从而提高保教人员的工资、福利水平，留人问题也能随之解决，形成良性循环。除了政府的支持，一些幼儿园还是在积极培训人员，提高自身的保教水平。
第4题：
幼儿园园长开私立的幼儿园。从公立的学校往他私立的学校调老师。对此你怎么看?
答案：
解析：
1.表明观点，该园长私自创办幼儿园，并借调多名老师去私立园上课的做法实在不妥。
2.阐述原因。第一，园长私自办园，其办学资质和办学流程是否符合国家相关规定值得商榷。第二，即便是符合规定，但身为园长，要负责幼儿园的全面管理等工作，其时间、精力毕竟有限，二者很难兼顾。第三，借调公办教师去私立幼儿园上课，会分散教师的教学精力，无法保证幼儿园的教学质量。
3.提出建议。国家及地方应明确幼儿园办园的资格和流程，并明确违规后的处罚情况;幼儿园应有明确的制度来规范园长的行为。
2.阐述原因。第一，园长私自办园，其办学资质和办学流程是否符合国家相关规定值得商榷。第二，即便是符合规定，但身为园长，要负责幼儿园的全面管理等工作，其时间、精力毕竟有限，二者很难兼顾。第三，借调公办教师去私立幼儿园上课，会分散教师的教学精力，无法保证幼儿园的教学质量。
3.提出建议。国家及地方应明确幼儿园办园的资格和流程，并明确违规后的处罚情况;幼儿园应有明确的制度来规范园长的行为。
第5题：
光明幼儿园小李老师因为经常体罚孩子而被家长举报到教育行政部门。教育行政部门要求该幼儿园园长将其辞退，但园长却因为小李老师教学成绩特别棒，在事件过后又将其请回幼儿园继续教学。
请就此案例中小李老师和园长的行为进行分析。
请就此案例中小李老师和园长的行为进行分析。
答案：
解析：
《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。《幼儿园工作规程》第六条也规定，幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。材料中的小李老师经常体罚孩子，除有悖于《中华人民共和国未成年人保护法》和《幼儿园工作规程》的规定外，还违背了作为一名教师应有的职业道德，因此小李老师的行为是应坚决抵制的。材料中的园长不但没有因小李老师的恶劣行为将其辞退，反而因小李老师教学成绩好，在事件过后又将其请回幼儿园继续教学。该园长既没有尊重幼儿和幼儿家长，也违背了作为一位园长应该履行的职责。
第6题：
()是幼儿园组织文化建设的灵魂。
A.创始人
B.园长
C.教职工
D.政府
参考答案：B
第7题：
根据有关文件精神,幼儿园实行的是(),凡是有关幼儿园规划、发展、决策的大事,由园长负责,经幼儿园园务委员会讨论会决定。
A.集中民主制
B.承包责任制
C.校长负责制
D.园长负责制
参考答案：D
第8题：
幼儿园实施(),幼儿园园长负责幼儿园的全面工作。
A.园长负责制
B.园长集体领导责任制
C.民主集中制
D.教师责任制
参考答案：A
第9题：
某幼儿园为园长负责制的公办幼儿园。某幼儿教师李某因体罚幼儿，遭到园长的批评和惩罚，李某不服园长的惩处措施，认为自己所在的幼儿园为公办幼儿园，应由教育主管部门负责管理监督，园长无权对其实施惩罚。
请针对以上案例进行评析。
请针对以上案例进行评析。
答案：
解析：
我国幼儿园当中有相当一部分为公办幼儿园，其目前实行园长负责制的幼儿园领导体制．园长负责制规定了园长领导和组织幼儿园行政工作，其包括工作人员的考核、任免和奖惩及园舍、设备和经费的管理。故李某认为园长无权对其实施惩罚的说法是错误的。
第10题：
某幼儿园园长开家长会时颇为自豪地对家长说：“我们幼儿园的孩子能力特别强，不仅认识拼音，还会写，20以内的加减法也不在话下。希望各位家长多帮我们宣传，把孩子送到我们幼儿园来。”
(1)这是幼儿园教育中的什么现象?它的危害有哪些?
(2)如何做才能更好地避免此类现象?
(3)这位幼儿园园长的做法显然是不对的，如果让你跟园长进行谈话，你会说些什么?
(1)这是幼儿园教育中的什么现象?它的危害有哪些?
(2)如何做才能更好地避免此类现象?
(3)这位幼儿园园长的做法显然是不对的，如果让你跟园长进行谈话，你会说些什么?
答案：
解析：
(1)这是幼儿教育小学化的现象。它的危害主要表现在以下几个方面： ①过早进行系统知识的学习，不符合幼儿心理的发展水平，导致幼儿的学习压力过大，出现厌学情绪，不利于幼儿的心理健康。
②影响幼儿身体健康。把幼儿封闭在教室里，束缚在座位上。这样使幼儿缺乏运动，心肺功能缺少应有的锻炼，不利于其身体健康。
③幼儿学习了部分小学知识，进入小学后会因为已学过这些知识而不想再听老师讲，导致注意力分散，没有形成上课认真倾听的习惯，不利于良好学习品质的培养。
④影响教师发展。幼儿园教育“小学化”使幼儿教师习惯于简单的管理和灌输，缺乏对幼儿教育规律的探究和保教业务的钻研，影响其专业化成长。
⑤偏离办园宗旨。幼儿园以各种名目举办特长班、兴趣班，乱买滥购教材和教辅资料，向幼儿家长违规收费，严重脱离了幼儿园的办园宗旨和保教任务。
(2)避免幼儿教育小学化的措施：
①改变家长的观念。引导家长认识到幼儿园阶段主要是培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯以及与人交往的能力，为幼儿的后继学习和生活奠定良好的基础。
②教育行政部门加强对幼儿园和小学的管理。教育行政部门应加强对幼儿园的管理，加强对幼儿园的质量评估以及处罚力度。幼儿园必须按照规定开展教学，这样才能从根源上杜绝“小学化”的倾向。同时教育行政部门要严格规范小学招生和起始年级教学，严禁小学以各种名义进行选拔性入学考试，一年级严格实行“零起点”教学，教学进度不得提前，解除家长“怕跟不上”的担心。
(3)园长您好，至于您说的“园所里的孩子能力都特别强，不仅认识拼音、会写拼音，还会20以内的加减法”，我认为这不该成为我们幼儿园宣传的方向。幼儿园应遵循幼儿身心发展的规律，面向全体幼儿，关注个别差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。这才是幼儿园对幼儿应该做的事情，而不是在学前阶段让幼儿学小学才学的知识，我们不能用知识的多少来评价孩子能力的高低，否则将会适得其反。我们应当扭转这种观念，充分认识到游戏是幼儿园的基本活动。幼儿园应该通过游戏来发展幼儿的各种能力，为幼儿一生的发展奠定良好的基础。
②影响幼儿身体健康。把幼儿封闭在教室里，束缚在座位上。这样使幼儿缺乏运动，心肺功能缺少应有的锻炼，不利于其身体健康。
③幼儿学习了部分小学知识，进入小学后会因为已学过这些知识而不想再听老师讲，导致注意力分散，没有形成上课认真倾听的习惯，不利于良好学习品质的培养。
④影响教师发展。幼儿园教育“小学化”使幼儿教师习惯于简单的管理和灌输，缺乏对幼儿教育规律的探究和保教业务的钻研，影响其专业化成长。
⑤偏离办园宗旨。幼儿园以各种名目举办特长班、兴趣班，乱买滥购教材和教辅资料，向幼儿家长违规收费，严重脱离了幼儿园的办园宗旨和保教任务。
(2)避免幼儿教育小学化的措施：
①改变家长的观念。引导家长认识到幼儿园阶段主要是培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯以及与人交往的能力，为幼儿的后继学习和生活奠定良好的基础。
②教育行政部门加强对幼儿园和小学的管理。教育行政部门应加强对幼儿园的管理，加强对幼儿园的质量评估以及处罚力度。幼儿园必须按照规定开展教学，这样才能从根源上杜绝“小学化”的倾向。同时教育行政部门要严格规范小学招生和起始年级教学，严禁小学以各种名义进行选拔性入学考试，一年级严格实行“零起点”教学，教学进度不得提前，解除家长“怕跟不上”的担心。
(3)园长您好，至于您说的“园所里的孩子能力都特别强，不仅认识拼音、会写拼音，还会20以内的加减法”，我认为这不该成为我们幼儿园宣传的方向。幼儿园应遵循幼儿身心发展的规律，面向全体幼儿，关注个别差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。这才是幼儿园对幼儿应该做的事情，而不是在学前阶段让幼儿学小学才学的知识，我们不能用知识的多少来评价孩子能力的高低，否则将会适得其反。我们应当扭转这种观念，充分认识到游戏是幼儿园的基本活动。幼儿园应该通过游戏来发展幼儿的各种能力，为幼儿一生的发展奠定良好的基础。