李灿是一所中学的初三学生,教他外语的女老师怎么都不喜欢他。一次她过生日,全班每人出3块钱给她买了个蛋糕。可她却当着全班同学的面对李灿说:“你就不要吃了。”回到家,李灿对妈妈说:“我现在想拿把刀把外语老师给剁了。”这位老师的做法违背了《中小学教师职业道德规范》中()
第1题:
第2题:
第3题:
高照成是甘肃定西山区的一名中学生。今年参加高考,成绩非常优秀。在与父母商量后报考了一所军事院校。他报考军事院校最有可能的原因是( )。
A.高考成绩没有达到更高的要求
B.他想将来做将军
C.军校不收学费
D.他的父母希望他成为一名军人
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
在李英故意伤害案其母刘洁案中,证人赵三(13岁,初中三年级学生)系刘洁的儿子,目睹了被告人李英伤害其刘洁的过程。他在法庭作证时,辩护人提出,他不能作证。则下列说法错误的是:()
A、正确,因为13岁的幼年人,年幼的人不能作证人
B、正确,因为他是被害人的儿子,证言不可靠
C、错误,他是中学生,有正义感
D、错误,他虽然年幼,但是没有证据表明他没有作证能力
第9题:
第10题:
莫娜以前在一个只有5个学生的特殊班级上课,他们都存在一定的障碍和特殊教育需要。现在,莫娜在一所普通的中学里上课,她所在的班级共有23个学生。莫娜的同班同学对她很热情,教她、并帮助她做事情。特别是下课的时候,同学们总爱拉着她,每次都有很多同学围着她。没多久,莫娜开始出现了不良行 为,当学生们围着她或者拉着她的手的时候,莫娜开始咬他们。很多同学都至少 被咬过一次。 于是,班级开了一个研讨会,大家都想知道莫娜为什么要咬他们,或者莫娜 咬他们到底是要告诉他们什么意思。没有一个同学认为莫娜不喜欢他们。最后,同学们认为莫娜是不喜欢他们随便带她去做什么事情。于是决定教莫娜,如果她 不喜欢别人带她去什么地方或者同学们靠得太近,她就做出“停止”的手势。学生们模仿并利用角色扮演示范给她看。他们花了一段时间去教莫娜,当莫娜开始正确地使用这个手势之后,也就不再咬同学了。 简述功能评估的含义。