眼镜验光员
AC/A值阐述的是什么与什么功能之间的关系？（）A、调节与聚散B、调节与融像C、聚散与融像D、眼位与融像
题目
AC/A值阐述的是什么与什么功能之间的关系？（）
- A、调节与聚散
- B、调节与融像
- C、聚散与融像
- D、眼位与融像
相似问题和答案
第1题：
掌握知识与提高思想品德之间是什么关系？它对教育的启示是什么？
掌握知识与提高思想品德之间的关系也主要表现为两个方面：一方面，掌握知识是形成良好思想品德的基础。道德认识是思想品德的重要构成部分，因为思想品德是由以下几个要素构成的："知"（道德认识），"情"（道德情感），"意"（道德意志），"行"（道德行为）."知"这个要素不仅是思想品德的构成部分，它还与其他要素相互联系，相互影响.这就形成了知识与思想品德之间的内在联系，并且产生了知识对思想品德的影响和作用.科学知识（真的知识）与人的思想品德也有密切联系，在人的思想品德的形成和发展过程中也起着重要作用。但另一方面，道德认识也只是思想品德的一个因子，科学知识也只是影响思想品德的一个要素，所以掌握了知识并不等于品德得到了提高。也就是说，品德的提高离不开知识的掌握，但知识与品德之间不存在必须的正比关系。
根据知识与思想品德的联系和知识在思想品德形成过程中的作用，教育过程要有效地促进学生思想品德的发展，就必须重视学生对知识的掌握，使学生在掌握知识的过程中不断地提高思想品德.为此，需要做好以下几个方面的工作：
首先，要加强知识教学的教育性；
其次，要培养学生学习知识的兴趣；
最后，要引导学生在掌握知识过程中不断提高道德判断能力。
略
第2题：
马克隆值与成纱质量的关系是什么？
正确答案: 马克隆值与成纱质量有密切的关系。马克隆值高的棉纤维能经受机械打击，易清除杂质，成纱条干均匀，外观光洁，疵点少，成品的制成率高。但马克隆值过高，会影响成纱强力。马克隆值过低的棉纤维往往成熟度差，容易产生有害疵点，染色性差。所以只有马克隆值适中的棉花，才能兼顾两方面，获得较全面的经济效益。
第3题：
PH值与溶液酸碱性的关系是什么?
第4题：
AP的管理VLAN、AC的管理VLAN、无线用户业务VLAN这三者之间是什么关系？
正确答案: 这三个VLAN之间没有任何关系，首先AP的管理VLAN是用于AP接入网络的，AC的管理VLAN是AC用于接入网络的，要求AP的管理地址与AC的管理地址必须路由相通。无线用户业务VLAN是由AC来决定的，但是只是做二层透传，当无线用户在上网时，逻辑拓扑可以看做无线用户是用一根网线接到AC上的，只是把AC当做一台二层交换机。
第5题：
阐述导线的振幅与应力有何关系，引起导线振动的关键因素是什么应力？
正确答案: 导线的振幅与导线应力有关。当导线的应力为破坏应力的8%时，振幅接近于零，在这种应力下，我们可认为导线是不发生振动的。当导线的应力增加到破坏应力的10%～15%时，振幅迅速增大；当导线应力增加到破坏应力的20%以后，振幅变化趋于饱和而变化很小。
引起导线振动的关键因素，是导线年平均运行应力。导线年平均运行应力，是指导线在年平均气温及无外荷载条件下的静态应力。若此应力增加，就会增大导线的振动的幅值，同时提高了振动的频率，所以在不同的防振的措施下，应有相应的年平均运行应力的限制。若超过此限值，导线就会很快疲劳而导致破坏。
第6题：
用来阐述观测值中误差与观测值函数中误差之间关系的定律，称为（）
- A、高斯定律
- B、误差传播定律
- C、高斯公式
- D、误差缩放定律
正确答案:B
第7题：
用例和使用场景之间是什么关系？与协作又是什么关系？
正确答案:用例就是一组相关的成功和失败场景集合，用来描述参与者如何使用系统来实现其目标。用例实例也就是常说的“使用场景”，而协作是用例的实现。
第8题：
掌握知识与发展智力之间是什么关系？它对教育的启示是什么？
掌握知识与发展智力之间的关系主要表现为两个方面：一方面，掌握知识与发展智力是有一定联系的，知识是智力发展的基础，对于学生而言，智力主要是在掌握知识的过程中得到发展的.从智力与知识的内在联系的角度看，说"无知即无能"，认为掌握知识与发展智力成正比关系，是有一定道理的.另一方面，智力与知识不仅有相互联系的一面，而且有相互区别的一面.知识是影响智力的重要因素，但不是唯一因素；掌握知识是发展智力的重要途径，但不是唯一途径.因此，从智力与知识相互区别的角度看，掌握知识与发展智力并不一定是一种正比关系，一个学生掌握知识的多少并不一定能标志他的智力发展水平的高低.掌握知识与发展智力之间的"剪刀差"现象在教育过程中是普遍存在的。
掌握知识与发展智力之间的关系说明，教育不能仅停留的知识掌握这个层面上，而应该通过知识的掌握来促进学生智力的发展。这就要求在教育中要做好以下几个方面的工作：
首先，要让学生掌握智力价值高的知识。智力价值高的知识具有科学性，理论性，基础性，结构性，典型性和有一定难度等特征。
其次，要科学地组织学生掌握知识的学习活动。要启发学生通过独立思考来正确地理解知识，引导学生了解掌握知识的过程，学会掌握知识的方法，组织学生完成那些有利于启发自觉，有利于接受变式，有利于知识类化，有利于积极迁移等的作业，提高学生在掌握知识过程中的智力参与程度，使学生成为知识的探索者和发现者。
最后，要提高学生掌握知识的质量.对于所学的知识，一是"懂"；二是"透"；三是"会"。
略
第9题：
什么是精神功能？室内设计与精神功能之间的关系是什么？
正确答案: 1、基本概念“精神功能”是通过一系列的物质手段到达人精神上的需求和满足，室内设计的精神功能是通过设计显示人们的权利，威严，神秘，舒适，享乐等方面的效果。
2、相互关系的具体表现。A、精神功能在合适的建筑中体现。B、精神功能在宗教中的体现。C、精神功能在现代建筑中的体现。D、精神功能在家居中的体现
第10题：
IP协议与ARP协议是什么关系，ARP协议的功能是什么？
正确答案: 服务与被服务关系。ARP通过一定机制得到MAC地址。为IP通信提供方便。
A.RP（地址解析协议）实现通过IP地址得知其物理地址。在TCP/IP网络环境下，每个主机都分配了一个32位的IP地址，这种互联网地址是在网际范围标识主机的一种逻辑地址。为了让报文在物理网路上传送，必须知道对方目的主机的物理地址。这样就存在把IP地址变换成物理地址的地址转换问题。以以太网环境为例，为了正确地向目的主机传送报文，必须把目的主机的32位IP地址转换成为48位以太网的地址。这就需要在互连层有一组服务将IP地址转换为相应物理地址，这组协议就是ARP协议。另有电子防翻滚系统也称为ARP。