广告设计师考试
广告设计规划能力是对一级广告设计师宏观把握整个广告活动的（）和综合规划能力的检验。A、设计能力B、控制能力C、统筹能力D、开发能力
题目
广告设计规划能力是对一级广告设计师宏观把握整个广告活动的（）和综合规划能力的检验。
- A、设计能力
- B、控制能力
- C、统筹能力
- D、开发能力
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相似问题和答案
第1题：
阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计，按照要求答题。
活动一:交流自己印象最深的广告语，分清商业广告和公益广告的区别。
活动二:讨论广告语的特点，分析广告语的常见写作手法。
活动三:教师提供材料，学生尝试写广告语。
活动四:师生互动，点评、修改所写广告语。
对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是( )。
活动一:交流自己印象最深的广告语，分清商业广告和公益广告的区别。
活动二:讨论广告语的特点，分析广告语的常见写作手法。
活动三:教师提供材料，学生尝试写广告语。
活动四:师生互动，点评、修改所写广告语。
对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是( )。
A.联系生活，从常见的语文现象中发掘教学资源
B.依据认识规律安排“广告语”的学习活动步骤
C.以写作实践为核心，培养学生的语文综合能力
D.能够培养学生策划、组织、协调和实施能力
B.依据认识规律安排“广告语”的学习活动步骤
C.以写作实践为核心，培养学生的语文综合能力
D.能够培养学生策划、组织、协调和实施能力
答案：D
解析：
A 项:要求学生交流印象最深的广告语，是语文联系生活的体现。表述正确，但不符合题干要求，排除。
B 项:活动一到活动四体现了由浅入深的认识规律。表述正确，但不符合题干要求，排除。
C 项:通过活动一、二的交流落实到活动三、四的写作和互动中，培养学生的语文综合能力。表述正确，但不符合题干要求，排除。
D 项:题干中的四个活动都是教师设计的，并不能体现学生的策划、组织、协调和实施的综合能力。表述错误，但符合题干要求，当选。
B 项:活动一到活动四体现了由浅入深的认识规律。表述正确，但不符合题干要求，排除。
C 项:通过活动一、二的交流落实到活动三、四的写作和互动中，培养学生的语文综合能力。表述正确，但不符合题干要求，排除。
D 项:题干中的四个活动都是教师设计的，并不能体现学生的策划、组织、协调和实施的综合能力。表述错误，但符合题干要求，当选。
第2题：
评估广告效果应该以（）为基础。
- A、产品的销售记录
- B、市场占有率的扩大
- C、广告的覆盖能力
- D、广告的传播能力
正确答案:D
第3题：
以下哪一项不适合成为一项与营销有关的成功关键因素?()
A.一个广为人知并受到尊敬的品牌，以及高超的广告设计能力
B.产品研究开发能力和生产设计能力
C.对于顾客订单及时的回应和很好的服务支持
D.殷勤的，主动的人性化客户管理能力
E.对于产品销售渠道的控制能力
参考答案：B
第4题：
广告设计规划是对广告市场调查计划、广告目标计划、广告时间计划、广告对象、广告地区、广告媒介策略、（）和广告实施、广告效果测定在内的综合广告活动的决策。
- A、广告设计
- B、广告效果
- C、广告费用
- D、广告预算
正确答案:D
第5题：
要求一级广告设计师在设计管理过程中，具备对三级广告设计师、二级广告设计师的（）进行指导的能力。
- A、管理工作
- B、日常工作
- C、专业工作
- D、设计工作
正确答案:D
第6题：
阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计(节选)，按照要求答题。
活动一：交流自己印象最深的广告语；分清商业广告和公益广告的区别。
活动二：讨论广告语的特点；分析广告语的常见写作手法。
活动三：教师提供材料，学生尝试写广告语。
活动四：师生互动，点评，修改所写广告语。
对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是()。
活动一：交流自己印象最深的广告语；分清商业广告和公益广告的区别。
活动二：讨论广告语的特点；分析广告语的常见写作手法。
活动三：教师提供材料，学生尝试写广告语。
活动四：师生互动，点评，修改所写广告语。
对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是()。
A.联系生活，从常见的语文现象中发掘教学资源
B.依据认知规律安排“广告语”的学习活动步骤
C.以写作实践为核心，培养学生的语文综合能力
D.能够培养学生策划、组织、协调和实施的能力
B.依据认知规律安排“广告语”的学习活动步骤
C.以写作实践为核心，培养学生的语文综合能力
D.能够培养学生策划、组织、协调和实施的能力
答案：D
解析：
题干活动一要求学生交流自己印象最深的广告语，将学习与生活实际联系起来，A项说法正确。活动一到活动四的安排由易到难，符合学生的认知规律。B项说法正确。经过广告语的相关交流及对写作手法的讨论分析，活动最终落实在学生尝试写广告语，提高学生综合能力上，C项说法正确。题干的教学活动设计都是由教师安排与设计的，因此并未培养学生策划、组织、协调与实施的能力，D项说法错误。
第7题：
一级广告设计师不仅应当具备整合品牌的广告设计创意能力，同时还应当具备广告设计总体规划的策划、（）和管理能力。
- A、设计
- B、运作
- C、指导
- D、创意
正确答案:B
第8题：
综合实践活动课程没有现成的经验和模式，需要教师结合社区资源特点，从学生的兴趣出发，有针对性地选择活动主题，进行设计、指导和评价。这体现了对教师的课程实施能力的哪种具体能力()
A、课程开发能力
B、教学设计能力
C、教学预测能力
D、研究与创新能力
参考答案：D
第9题：
实施指导培训计划的主要负责人就是一级广告设计师。专题性的、（）的指导和培训，要求一级广告设计师拥有相应的指导培训能力和专业的技巧方法。
- A、品牌设计
- B、专业水平
- C、品牌创意
- D、周期性
正确答案:D
第10题：
监制审查是一级广告设计师熟知（）以及运用能力的重要体现。
- A、创意主题
- B、法律法规
- C、合法性
- D、真实性
正确答案:B