（）是标志设计的最基本要求。A、独特性B、注目性C、通俗性D、通用性

二、考题解析
【教学过程】
活动一：激趣导入
教师引导学生回顾生活中的经验，并提问：“同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志?这些标志都有什么作用?”
学生回答。教师总结：在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。(板书课题)
活动二：描述分析
1.教师播放ppt，展示各种各样的标志作品，引导学生看大屏幕。提问：这些标志在生活中都有什么样的作用?标志的概念是怎样的?
学生思考作答，教师总结：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。
2.引导学生继续观察思考：这些标志按照用途的不同可分为哪些种类?
组织学生交流、讨论：标志的类别繁多，使用广泛。例如：用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽，团旗，少先队的星星火炬。用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志;用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等;用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志;用于公路、铁路、航空交通的称交通标志;指示人们注意安全的安全标志;标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。
3.教师出示中国青少年发展基金会希望工程的标志，引导学生观察并讨论：标志是有哪些部分组成的?
①颜色：红色(太阳的颜色)、蓝色。
②文字：中国草书书写的希望工程四个字以及英文希望工程。
③图形：爱心和太阳的形状。
教师继续组织学生讨论：这个标志有什么样的含义?学生回答。教师总结：含义是让用爱心托起明天的太阳。
活动三：示范讲解
教师出示课下做好的标志，并给学生讲解标志设计的方法步骤：
1.选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息;
2.构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。
3.构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息;也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案。
4.定稿。选择最理想的设计定稿。
5.着色。设色单纯、醒目，或用对比色。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。
活动四：实践展评
1.创作要求：设计一幅运动会上具有本班特色的标志。
2.教师巡视辅导。学生创作完成之后，开展“标志设计”作品展，教师组织学生自评、互评，鼓励学生从作品的新颖度、含义等方面评价作品。
活动五：小结作业
1.师生共同总结设计标志的注意事项与常用方法，并引导学生关注生活，树立正确的审美观念。
2.展示优秀作业，巩固标志设计的特征及表现手法等知识内容。组织学生课后就自己设计的标志写一份80字左右的设计说明。
【板书设计】
标志设计
组成部分：颜色、文字、图像
步骤：1.选题2.构思3.构图4.定稿5.着色
【答辩题目解析】
1.谈一谈标志的发展历程?
【参考答案】
标志的来历，可以追溯到上古时代的“图腾”。古代人民在生产劳动和社会生活中，为方便联系、标示意义、区别事物的种类特征和归属，不断创造和广泛使用各种类型的标记，如路标、村标、碑碣、印信纹章等。广义上说，这些都是标志。到本世纪，公共标志、国际化标志开始在世界普及。随着社会经济、政治、科技、文化的飞跃发展，21世纪以来经过精心设计从而具有高度实用性和艺术性的标志，已被广泛应用于社会一切领域，对人类社会性的发展与进步发挥着巨大作用和影响。由此出现了一门新兴的科学——“符号标志学”。
2.谈谈标志中最基本的特性是什么?
【参考答案】
识别性。
标志最突出的特点是各具独特面貌，易于识别。显示事物自身特征，标示事物间不同的意义，区别与归属是标志的主要功能。各种标志直接关系到国家、集团乃至个人的根本利益，决不能相互雷同、混淆，以免造成错觉。因此标志必须特征鲜明，令人一眼即可识别，并过目不忘。

《建设工程勘察设计管理条例》中列出的最基本的设计依据包括：①项目批准文件；②城乡规划；③工程建设强制性标准；④国家规定的建设工程设计深度要求；⑤建设单位设计任务书要求。