全民健康知识竞赛

小明家里出现了很多蟑螂,小明的妈妈买了一瓶杀蟑螂的喷雾剂,这种喷雾剂也属于农药。

题目

小明家里出现了很多蟑螂,小明的妈妈买了一瓶杀蟑螂的喷雾剂,这种喷雾剂也属于农药。

参考答案和解析
正确答案:正确
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第1题:

小明总哭闹缠着妈妈陪她一起玩,妈妈刚开始不理睬,小明哭闹,后来妈妈看不下去了,就过来陪小明玩儿,经常如此,后来小明的哭闹行为越来越严重,此案例中的初始行为是( )。

A.小明哭闹

B. 妈妈不理睬小明

C. 妈妈陪小明玩儿

D. 小明更严重的哭闹


参考答案:A

第2题:

周末,小明的妈妈要加班,为了不让小明乱跑,将小明锁在家中做作业。对于小明妈妈的做法,下列说法正确的是?()

A、小明妈妈将小明锁在家中,侵犯了小明的人身自由

B、小明妈妈是小明的监护人,有权利对小明的人身自由采取合理的限制

C、小明妈妈在任何情况下都不能限制小明的人身自由

D、小明是未成年人,没有人身自由


答案:B

第3题:

小明的爸爸妈妈离婚了,法院将小明的抚养权判给了妈妈。下面哪些说法是正确的?( )

A、爸爸认为既然孩子没跟自己一起生活,自己就不应该支付抚养费。

B、爸爸可以来探望小明。

C、小明与爸爸的关系因为父母离婚而消除了。

D、妈妈可以拒绝爸爸来探望小明。


参考答案:B

第4题:

10年前,小明妈妈的年龄是小明的6倍;10年后,小明妈妈的年龄是小明的2倍。小明和他妈妈现在的年龄分别是多少?

第5题:

下面哪个行为不属于虐待?()

A、爸爸认为小明出去总是闯祸,就用绳子把他捆绑起来,锁在家里

B、爸爸经常打骂小明,有时还不让他吃饭

C、父母给小明安排各种补习班,小明累得连休息的时间都没有

D、小明说谎了,爸爸打他耳光,小明生病了,也不带他去看病


参考答案:C

第6题:

小明的妈妈买了一些糖果。小明看见了,第一次吃了一半又加一块;第二次吃了剩下的,一半再多吃一块;第三次又吃了剩下的一半再多吃一块。第四天,小明妈妈打开抽屉一看只剩一块糖果。小明妈妈买了( )块糖果。

A.10

B.18

C.22

D.20


正确答案:C
本题可以采取倒推的方法:第三次吃了剩下的一半再多吃一块后,剩下的糖果为一块,则第三次吃之前糖果数为(1+1)×2=4同理,这4块糖果是第二次吃了剩下的一半再多吃一块后的剩余糖果数,可知第二次吃之前糖果数为(4+1)×2=1;依此类推第一次吃糖果前的数目为(10+1)×2=22。故选C。

第7题:

父母离婚了,法院判决小明由妈妈抚养。下列哪个说法是正确的?()

A、小明的父母可以以此为由不抚养小明

B、小明的爸爸可以探望小明

C、小明与爸爸的关系因为父母离婚而消除了

D、妈妈可以拒绝爸爸来探望小明


参考答案:B

第8题:

下列小明的哪个行为是正确的?()

A、小明的爸爸在一家饭店吃野生动物

B、小明的哥哥在商场里吸烟

C、小明坐地铁带他的猫外出

D、小明的妈妈在家里打扫卫生,消灭家里的蟑螂


答案:D

第9题:

爸爸去世三年了,小明的妈妈又给他找了个新爸爸。可是奶奶不同意,说小明还小,妈妈不能再婚,如果真的再婚,那么就必须把小明留下。奶奶这样做对吗?()

A、对,奶奶是家里的长辈,我们应当听长辈的话

B、对,小明还小,新爸爸可能对小明不好

C、对,但是婚姻自由,小明妈妈可以自由选择再婚与否

D、错,妈妈是小明的监护人,奶奶不能强行留下小明


参考答案:D

第10题:

小明是初二的学生,半年前学会了上网。刚开始的时候,小明能够按照老师的要求,在网上查询一些学习资料,学习成绩有了很大进步。偶尔在学习之余,也打打游戏,与同学聊聊天。但最近,妈妈发现小明有点不太对劲,每天在网上时间越来越长,甚至午夜还不睡觉,早晨睡懒觉、不起床。有几次差点上学迟到,学习成绩直线下滑。妈妈决心要搞清楚小明到底在网上做什么。一天晚上快12点了,小明还在玩电脑,妈妈走进他的房间,结果令她很意外,小明根本没有学习,而是在打游戏。妈妈气坏了,质问他这么做多长时间了,小明吞吞吐吐说有两个月了,有的时候还到网吧去玩,现在一天不打游戏就难受极了。自己有时候也想不玩了,但就是控制不住。妈妈和小明的班主任李老师交流了小明的这种情况。李老师帮助小明妈妈分析了小明这种沉迷于网络游戏行为的原因,认为这与初中生好奇心强、渴望交往、自控能力低等心理密切相关。那么,妈妈和李老师应该采取那些教育指导措施帮助小明解决这个问题呢?


正确答案:小明的这种情况属于网络成瘾的情况。现今,中学生网络成瘾的趋势蔓延,导致网络成瘾的原因有以下几点:首先,在家庭和社会因素上,现今网络普及化,每家每户都有电脑,而且为了信息的收集,中学生使用电脑的数量在不断增加。而在学生使用电脑的良好习惯还未养成,家长的不监督,任其在自己的房间里上网,从一定程度上是违反了学生的身心特点的。其次,在学生个人层面上,初中生此时的好奇心旺盛,对信息的多样目不暇接,理性分辨和自控能力不高,尤其是对激烈的、有吸引力的游戏上容易上瘾,产生一系列不良影响,如不用电脑就引发情绪上的抑郁,耐受能力差,学习成绩下降,现实人际关系淡漠,甚至是撒谎等负性反应。因此,要解决网络成瘾问题,可以采用以下措施。第一,前期可以采用认知矫正。家长和老师可以通过正面引导的方式进行说服教育,提高学生对学习目的的认识,帮助学生树立正确的上网态度。第二,中期可以采用行为矫正。引导学生坚持记录每天网络使用情况和减少上网时间的一些负性反应,同时记录其他活动情况,并做自我评价,结合奖励强化和惩罚抑制,在出现网瘾时做一些其他的放松方式。第三,后期可以采用学习动机激励。可以通过榜样等方式,帮助学生树立一个正确的学习态度,树立正确的人生目标。通过对学生的鼓励和对网络知识的正确引导,提高学生的自信心和自控能力,使学生能够正确的使用网络。最后,网络成瘾问题,不仅是一个家庭一个学校的事,需要整个社会都行动起来,共同治理,引导良好的上网风气,从源头上根治这一情况的发生。

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