萤火虫有两个特点（）、（）。

第一步，确定题型。
根据提问方式中的“支持”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：游客的不文明行为破坏了萤火虫的生存环境。
论据：某景区举办萤火虫展，每天都会吸引大批游客来观赏，数日后，该景区萤火虫的数量急剧下降。
第三步，辨析选项。
A项：无关选项。“萤火虫对生存环境要求高”，不能说明萤火虫的数量的下降是因为游客的不文明行为破坏了萤火虫的生存环境，论题不一致，排除。
B项：无关选项。“游客不文明的行为在其他景区也存在”，与萤火虫的生存环境遭到不文明行为的破坏无关，论题不一致，排除。
C项：增加论据。“规范游客行为后萤火虫死亡数量急剧下降”，说明游客的不文明行为破坏了萤火虫的生存环境，进而使萤火虫数量急剧下降，具有加强作用。
D项：不明确项。“和萤火虫同类的昆虫受游客行为影响不大”，无法确定萤火虫是否会受到游客行为的影响，不具有加强作用。

⑴该教师在教学过程中存在“唯教材”中心的倾向，只关注了教案的完成，没有体现以学生发展为本的教学观。
⑵该教师没有正确对待学生在学习中的主体地位，在教学内容的处理上，没有处理好预设与生成的关系。只是从教材出发，而没有从学生实际出发,反映了教学中的形式主义倾向。
⑶该教师没有充分肯定学生回答的合理性和多样性，在一定程度上压抑了学生的独立性、自主性和创造性。

各位考官，请允许我站起来演讲。今天我演讲的题目是“...”(比如“我愿做一只萤火虫”等)。

有的人认为成功是借助别人的高枝炫耀自己，就像霓虹灯，虽能绽放光华，却把自己依赖于电;而我认为成功就是做永恒的自己，虽不一定光芒四射，但却能步步生花，就像萤火虫，虽比不上霓虹灯的闪烁，却能在无电的夜晚给人送来屡屡亮光。
　　
我愿做一只萤火虫，在黑夜里闪烁着那微不足道的星点，虽然我生命绽放的光芒很渺小很短暂，但我却拥有辽阔的天空，却活的自由精彩...
　　
我愿做一只萤火虫。我要像萤火虫一样永葆自己的本质不褪色。在竞争日趋激烈的今天，竞争的核心说到底是人才的竞争，而真正的人才不仅要有一技之能，更关键的是要有崇高的品质，高尚的人格，而人格的最高处就是诚信。所以一个人要想成功他必须讲诚信，而诚信才能铸就永恒的自己。
　　
我们看到，“315”晚会一年年来曝光了众多无良商家无底线制造、贩卖着“毒奶粉”、“地沟油”、“毒辣椒”、“致癌金针菇”，生意红红火火，收了个盆满钵满，奈何可怜了彪悍的“民以食为天”的国人!
　　
我们看到，老太太跌倒讹诈事件致使老太摔倒扶不扶成为一个热点话题，而这本应是中华民族所弘扬的传统美德，就因为个别老太太丧失诚信却导致更多无辜的老太太深受其害，更加剧了人与人之间的冷漠。


　　
所以，企业要想永恒得讲诚信，个人要想永恒也得讲诚信。
古语有云：人无信不立，只有诚信才能成就永恒。
　　
我的演讲结束，谢谢各位考官!