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请问“学为人师，行为世范”，这句话是谁为北京师范大学题写的校训？你对这句话是如何理解的？
题目
请问“学为人师，行为世范”，这句话是谁为北京师范大学题写的校训？你对这句话是如何理解的？
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相似问题和答案
第1题：
“学为人师,行为世范”体现了教室工作的( )
A.复杂性、创造性
B.连续性、广延性
C.长期性、间接性
D.主体性、示范性
参考答案：D
第2题：
中国石油大学(华东)的校训是：
A.惟真、惟实
B.艰苦朴素、勤奋好学、全面发展、勇于创新
C.知行
D.学为人师，行为世范
标准答案：A
第3题：
温州大学的校训是()
A.为学为师求实求新
B.学为人师行为世范
C.求学问是敢为人先
D.求实创造为人师表
正确答案：C
第4题：
1993年，北京师范大学出版社迁入新楼，为给职工进行团队精神教育，请启功先生为出版社题词，先生针对此师大出版社的特点，写了“师垂典则，范示群伦”八个大字，出版社职工把这八个字镌刻在门前石狮子的底座上，作为自己的行为准则。1997年，北京师范大学建校95周年之际，在全校征集校训，要把校训作为学校培育人才的指导思想、师生的行业准则和奋斗目标，许多师生都提交了自己所拟方案，但是学校有关领导总感觉到内容有些一般化，在任何大学都可以使用，袁贵仁校长视察出版社时见到这八个字，觉得寓意深刻又贴近学校的特点，拟采用这八个字作为校训，后派人征求启功先生的意见，启功先生说：“那八个字太文了，不够通俗，不宜做校训，等我再想一想有没有更好的词、再请领导研究。”过了几天，他写了一张草稿，上有数条，其中就有“学为人师，行为世范”这八个字。后来学校经过研究，认为“学为人师，行为世范”这八个字简明扼要地概括了学校对全体师生的期望和要求，也十分贴切地反映了师范大学应有的特点和百年名校深厚的文化积淀，最后定为校训。
“学为人师，行为世范”的校训引导北京师范大学的学生具有（ ）。
“学为人师，行为世范”的校训引导北京师范大学的学生具有（ ）。
A.依赖性
B.背师性
C.示范性
D.向师性
B.背师性
C.示范性
D.向师性
答案：C
解析：
第一步，本题考查学生的特点。
第二步，题干中“学为人师，行为师范”强调示范性。
第二步，题干中“学为人师，行为师范”强调示范性。
第5题：
1993年，北京师范大学出版社迁入新楼，为给职工进行团队精神教育，请启功先生为出版社题词，先生针对此师大出版社的特点，写了“师垂典则，范示群伦”八个大字，出版社职工把这八个字镌刻在门前石狮子的底座上，作为自己的行为准则。1997年，北京师范大学建校95周年之际，在全校征集校训，要把校训作为学校培育人才的指导思想、师生的行业准则和奋斗目标，许多师生都提交了自己所拟方案，但是学校有关领导总感觉到内容有些一般化，在任何大学都可以使用，袁贵仁校长视察出版社时见到这八个字，觉得寓意深刻又贴近学校的特点，拟采用这八个字作为校训，后派人征求启功先生的意见，启功先生说：“那八个字太文了，不够通俗，不宜做校训，等我再想一想有没有更好的词、再请领导研究。”过了几天，他写了一张草稿，上有数条，其中就有“学为人师，行为世范”这八个字。后来学校经过研究，认为“学为人师，行为世范”这八个字简明扼要地概括了学校对全体师生的期望和要求，也十分贴切地反映了师范大学应有的特点和百年名校深厚的文化积淀，最后定为校训。
北京师范大学“学为人师，行为世范”的校训说明教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的（ ）。
北京师范大学“学为人师，行为世范”的校训说明教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的（ ）。
A.授业解惑者角色
B.示范者角色
C.传道者角色
D.研究者角色
B.示范者角色
C.传道者角色
D.研究者角色
答案：B
解析：
第一步，本题考查教师职业角色。
第二步，一般说来教师职业角色主要有：“ 传道授业解惑者” 角色；管理者角色；示范者角色；朋友角色；研究者角色等。题干中“学为人师，行为世范”体现的是教师职业的示范者角色。
第二步，一般说来教师职业角色主要有：“ 传道授业解惑者” 角色；管理者角色；示范者角色；朋友角色；研究者角色等。题干中“学为人师，行为世范”体现的是教师职业的示范者角色。
第6题：
“学为人师，行为世范”的主要内容是 （ ） A．教书育人 B．献身教育 C．廉洁从教 D．为人师表
正确答案：D
第7题：
北京师范大学的校训是：学为人师、行为世范。这体现了教师的劳动具有( )特点。
A.创造性
B.长期性
C.复杂性
D.示范性
B.长期性
C.复杂性
D.示范性
答案：D
解析：
学为人师、行为世范体现了教师劳动的示范性特点。
第8题：
“学为人师，行为世范”主要体现教师的（ ）。
A.为人师表
B.献身教育
C.廉洁从教
D.教书育人
正确答案：A
“学为人师，行为世范”主要体现教师的为人师表。根据题意，此题正确答案为：A。
“学为人师，行为世范”主要体现教师的为人师表。根据题意，此题正确答案为：A。
第9题：
1993年，北京师范大学出版社迁入新楼，为给职工进行团队精神教育，请启功先生为出版社题词，先生针对此师大出版社的特点，写了“师垂典则，范示群伦”八个大字，出版社职工把这八个字镌刻在门前石狮子的底座上，作为自己的行为准则。1997年，北京师范大学建校95周年之际，在全校征集校训，要把校训作为学校培育人才的指导思想、师生的行业准则和奋斗目标，许多师生都提交了自己所拟方案，但是学校有关领导总感觉到内容有些一般化，在任何大学都可以使用，袁贵仁校长视察出版社时见到这八个字，觉得寓意深刻又贴近学校的特点，拟采用这八个字作为校训，后派人征求启功先生的意见，启功先生说：“那八个字太文了，不够通俗，不宜做校训，等我再想一想有没有更好的词、再请领导研究。”过了几天，他写了一张草稿，上有数条，其中就有“学为人师，行为世范”这八个字。后来学校经过研究，认为“学为人师，行为世范”这八个字简明扼要地概括了学校对全体师生的期望和要求，也十分贴切地反映了师范大学应有的特点和百年名校深厚的文化积淀，最后定为校训。
北京师范大学“学为人师，行为世范”的校训表明了教师的工作目的和使命是（ ）。
北京师范大学“学为人师，行为世范”的校训表明了教师的工作目的和使命是（ ）。
A.热爱教育事业
B.教书育人
C.热爱学生
D.开拓创新
B.教书育人
C.热爱学生
D.开拓创新
答案：B
解析：
第一步，本题考查师德的基本要求。
第二步，教师的工作目的和使命是教书育人。
第二步，教师的工作目的和使命是教书育人。
第10题：
1993年，北京师范大学出版社迁入新楼，为给职工进行团队精神教育，请启功先生为出版社题词，先生针对此师大出版社的特点，写了“师垂典则，范示群伦”八个大字，出版社职工把这八个字镌刻在门前石狮子的底座上，作为自己的行为准则。1997年，北京师范大学建校95周年之际，在全校征集校训，要把校训作为学校培育人才的指导思想、师生的行业准则和奋斗目标，许多师生都提交了自己所拟方案，但是学校有关领导总感觉到内容有些一般化，在任何大学都可以使用，袁贵仁校长视察出版社时见到这八个字，觉得寓意深刻又贴近学校的特点，拟采用这八个字作为校训，后派人征求启功先生的意见，启功先生说：“那八个字太文了，不够通俗，不宜做校训，等我再想一想有没有更好的词、再请领导研究。”过了几天，他写了一张草稿，上有数条，其中就有“学为人师，行为世范”这八个字。后来学校经过研究，认为“学为人师，行为世范”这八个字简明扼要地概括了学校对全体师生的期望和要求，也十分贴切地反映了师范大学应有的特点和百年名校深厚的文化积淀，最后定为校训。
北京师范大学“学为人师，行为世范”的校训体现了教师的（ ）素养。
北京师范大学“学为人师，行为世范”的校训体现了教师的（ ）素养。
A.教育理论知识
B.文化学科知识
C.崇高的职业道德
D.过硬的教学基本功
B.文化学科知识
C.崇高的职业道德
D.过硬的教学基本功
答案：C
解析：
第一步，本题考查教师素养。
第二步，教师素养包括道德素养、知识素养、能力素养、身体素养和心理素养。教师职业道德包括：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。题干表达的“学为人师，行为世范”属于崇高的道德素养中的为人师表。
第二步，教师素养包括道德素养、知识素养、能力素养、身体素养和心理素养。教师职业道德包括：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。题干表达的“学为人师，行为世范”属于崇高的道德素养中的为人师表。