第1题:
怎样理解和把握教师合作的内涵?
(1)教师合作所指的主要是教师同事间的一种人际互动方式或关系形态,而且主要是被作为谋求教师发展和学校教育改善的一种手段或策略,而不是为了建立一个具有实质性内容的教师文化或教师集体。
(2)教师合作是出自教师的自愿。
(3)教师合作是建立在平等的基础上的。
(4)教师合作是一种批判性互动关系或方式。
略
第2题:
下面对形式美法则中的节奏与韵律描述不正确的是()。
第3题:
第4题:
应当怎样理解和把握“集体领导和分工负责”制度?
第5题:
怎样理解书法艺术中的“个性”?对书如其人应怎样理解?
第6题:
节奏是韵律的(),韵律是节奏的深化。
第7题:
()是形象在视觉和时间上所作的有秩序的运动
第8题:
A. 质感和节奏
B. 节奏和韵律
C. 节奏和均衡
D. 韵律和比例
第9题:
在景观设计中,韵律和节奏具体应用主要包括以下几种()
第10题:
韵律在建筑立面中是指立面构图中有组织的变化和有规律的重复,这些变化犹如乐曲中的节奏一样形成了韵律感,给人以视觉上美的感受,使用韵律进行立面设计的方法不包括()。