铁路动车段汉口赛区知识竞赛
下列编组中哪组是CRH5A的正确编组。（）A、（MC2+M2S+TP+M2+T2+TPb+MH+MC1）B、（MC1+M2S+TP+M2+T2+TPb+MH+MC2）C、（MC2+M2S+M2+TP+TPb+T2+MH+MC1）D、（MC2+M2S+TP+M2+TPb+T2+MH+MC1）
题目
下列编组中哪组是CRH5A的正确编组。（）
- A、（MC2+M2S+TP+M2+T2+TPb+MH+MC1）
- B、（MC1+M2S+TP+M2+T2+TPb+MH+MC2）
- C、（MC2+M2S+M2+TP+TPb+T2+MH+MC1）
- D、（MC2+M2S+TP+M2+TPb+T2+MH+MC1）
参考答案和解析
正确答案:A
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相似问题和答案
第1题：
小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则。根据你的经验，谈谈你是怎样划分和组合小组的。
正确答案: 根据马安中小学班级“139”模式，我认为每班以6—9个小组为宜，每组4-6人。
每组学生编好座位后，按照学生知识基础、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力等分为a、b、c三类，6人形成aa、bb、cc的组内成员结构。
A.类学生我们称作特优生，b类学生称作优秀生，c类学生称作待优生，a、b、c类学生既有个性发展的类似性，又有学习程度上的不同。
在学习过程中，可以实现a对a、b对b、c对c的分类合作交流，使学习更具有明确的针对性，同时，可以实现a教b、b教c的目的，使每个人都能实现“最近发展区”的学习目标。
这样分组，提供了a与a、b与b、c与c的交流合作条件，又有利于a帮b、b帮c，充分利用了学生间的差异资源，进一步优化了班内、组内学生学习的最优学习环境，达到了共同进步的目的。
同时还需要注意：男女比例分配要适中；学生性格搭配要互补；优势学科与弱势学科要结合好；座位的安排要合理；阶段性随机调整等。
第2题：
通过“对象编组”对话框，，除编组中的成员将会（）？
- A、从图形中删除成员对象
- B、该成员从编组中去除
- C、删除整个编组，编组名消失，但编组中的成员仍然存在
- D、从图形中删除编组及编组中的成员
正确答案:C
第3题：
列车编组计划编组内容中，规定有数个"某站及以远"组号时，其某一组号"某站及其以远"均不包括另一组号"某站及以远"。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
第4题：
应用对象编组进行构造选择集时（）。
- A、组内的对象必须多于一个
- B、必须填写组说明
- C、如果编组为可选择，则选择该编组中的一个对象将会选择整个编组
- D、分解编组将删除组内对象
正确答案:C
第5题：
列车编组计划中的（）项对编组内容加以补充说明，常见的说明如按站顺、按组顺、规定基本组重量、开行列数等。
- A、附加说明
- B、定期车次
- C、编组内容
- D、列车种类
正确答案:A
第6题：
分解对象编组将会（）？
- A、删除编组和编组中的成员
- B、编组的名字仍在
- C、使编组消失，编组中的成员仍然存在
- D、仅删除编组中的成员，编组仍然存在
正确答案:C
第7题：
编组与编组之间的关系是（）？
- A、编组之间不可以包含同一个图形对象
- B、编组之间可以嵌套，一个编组中可以包含图形对象和编组
- C、编组之间不可以嵌套
- D、编组与编组可以进行布尔运算
正确答案:B
第8题：
【对象编组】对话框的【修改编组】选项组中的【分解】按钮是删除编组。
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
第9题：
（）是全路的车流组织计划。列车中车组的编挂，须根据铁路总公司和铁路局的列车编组计划进行。
- A、列车编组计划
- B、货车编组计划
- C、客车编组计划
- D、机车编组
正确答案:A
第10题：
在Photoshop的【图层】面板中，图层之间可编组从而形成裁切关系，下面对图层之间编组描述正确的是（）。
- A、执行编组命令后的两个图层之间的线会变成虚线
- B、多个链接的图层之间不能执行编组命令
- C、多个链接图层之间可以执行【编组链接图层】命令
- D、执行编组命令后的图层不能被取消编组
正确答案:A,C