百科知识竞赛
植物利用叶子吸收光，通过光合作用将水和二氧化碳转化成什么？（）A、叶绿素B、氨基酸C、葡萄糖D、纤维素
题目
植物利用叶子吸收光，通过光合作用将水和二氧化碳转化成什么？（）
- A、叶绿素
- B、氨基酸
- C、葡萄糖
- D、纤维素
相似问题和答案
第1题：
A.有机物
B.无机物
C.化合物
D.以上都不正确
第2题：
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
采用谈话导入的方式，教师提出问题：“生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧气，排出二氧化碳，但是，我们并没有感到缺氧，这是为什么呢?”学生回答，绿色植物通过光合作用，制造了氧气。接着带学生思考，二氧化碳是否真的是光合作用所必需的，以及如何用实验来验证产生的气体是氧气呢?从而引出本节课的教学活动。
(二)新课教学
演示实验
1.多媒体展示演示实验一：光合作用吸收二氧化碳
组织学生观察这两个装置，并要求学生回答以下问题：
两个装置有什么不同?(乙装置中含有氢氧化钠溶液。)
甲装置中氢氧化钠溶液的作用是什么?(氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳。)
这个对照实验的变量是什么?(二氧化碳。)
组织学生继续观看演示实验，实验结束后，提问学生：从两个装置中分别取出叶片，用酒精脱色。
然后往两片叶子上滴加碘液，发现甲装置中叶片变蓝，说明有什么产生?(有机物。)该实验是如何证明二氧化碳是光合作用的必需原料?(实验过程中，装置甲叶片变蓝，说明植物进行了光合作用，产生了有机物，但是装置乙叶片没有变蓝，说明没有进行光合作用，所以就证明二氧化碳是绿色植物进行光合作用的必须条件。)
(过渡)如果仅仅吸收了二氧化碳并不能使小白鼠活下去，小白鼠活下去还需要什么?学生回答：氧气。接下来呈现第二个演示实验：探究光合作用能不能产生氧气?
2.多媒体展示演示实验二：光合作用产生氧气。
观察实验现象，学生讨论交流之后回答如下问题：
本实验的实验现象是什么?(产生气泡。)
怎样证明产生的气体是氧气?(带火星的木条复燃。)
本实验的结论是什么?(金鱼藻在光下产生了氧气。)
(三)总结归纳
师生共同总结出光合作用的本质(绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程)和式子。
【答辩题目解析】
1.只有植物可以进行光合作用吗?
2.针对本节课，你采用的教学方法是什么?
不是，蓝藻属于原核生物，含有藻蓝素，也可以进行光合作用。
2.
根据我对本节课教材和学情的分析，我确定了如下的教学方法：
演示实验法、合作讨论法。
第3题：
植物进行光合作用，靠的是叶子中的什么成分?
第4题：
植物不仅能够通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气，同时也能吸附和吸收一部分污染物。
正确答案:正确
第5题：
光合作用中能够吸收光中的能量将二氧化碳转变为氧气的一种色素是（）。
正确答案:叶绿素
第6题：
绿色植物的光合作用对地球生物圈意义重大：一是完成了物质转化，将( )，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用;二是完成了能量转化，将( )储存在有机物中，是自然界中的能量源泉之一;三是使绿色植物吸收二氧化碳，释放( )，促进了生物圈的碳氧平衡。
A、有机物转化成无机物
B、无机物转化成有机物
C、光能转变成能源
D、光能转变成化学能
E、氧气和氢气
F、氧气
第7题：
光合作用的过程是：植物通过叶子里所含的叶绿体，依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制成氧气和养料。绿叶是植物的（）。 光合作用文字公式是：二氧化碳+水---阳光-→气+养料
正确答案:食品加工厂
第8题：
绿色植物通过光合作用，把有机物转化成无机物。()
第9题：
下列揭开植物光合作用的谜底的实验中，说法错误的是：（）
- A、普里斯通过将植物与蜡烛或老鼠密闭在玻璃罩中的实验，证明绿色植物产生氧气
- B、萨克斯通过叶子部分曝光的实验，证明绿色叶片光合作用产生淀粉
- C、海尔蒙特通过对比5年之间柳树和土壤重量的变化，证明植物生长所需的物质不完全来源于土壤
- D、以上说法均正确
正确答案:A
第10题：
植物的光合作用受光强影响，光强越高光合作用越强，吸收的二氧化碳越多。
正确答案:错误