儿歌里唱到的“穿花衣，年年春天来这里”的是什么动物？

二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
123，快坐端，小手放平向前看。同学们上课了，注意力集中在老师这里来，老师在多媒体上给大家展示了一幅图，大家仔细观察，说一说观察到了什么?有的同学看到了空中飞的蝴蝶仙子，地上爬的蚂蚁小将，还有地里钻的蚯蚓大哥，原来啊它们在美丽的春天趁着万物复苏正在辛勤劳作呢!老师今天就有一首关于这些动物的儿歌，同学们想用儿歌唱出这幅美丽的画面吗?(板书标题)
(二)我会认
1.老师手上有一些动物的卡片，大家能认出来吗?(出示带有汉字和拼音的动物卡片，学生认读)
2.这些动物大家都知道啊，刚才我们也读了卡片，现在大家读一读这首儿歌，能找出读过的动物吗?(学生圈画出“蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁”等六种动物)
(三)我会读
1.老师示范读，学生跟读儿歌。
2.猜一猜，读一读，同桌之间互相遮住拼音，认读生字。
3.齐读第一句，思考：我们知道儿歌中有蜻蜓，蜻蜓在做什么呢?它又有什么样的特点呢?
(蜻蜓展翅)
4.自由朗读二、三句，想一想谁又在捉迷藏呢?蚯蚓又在忙着造什么呢?除了造宫殿，我们还能给“造”字组词吗?(出示“迷藏”“造”)
(蝴蝶飞舞;蚯蚓造宫殿、松土;制造、创造)
5.分组朗读儿歌，其他小组评价并思考：蚂蚁小将、蝌蚪宝宝和蜘蛛大叔又在做什么呢?
(蚂蚁搬家、蝌蚪游泳、蜘蛛结网)
6.男女生赛读儿歌，注意读准字音，读的好的同学老师就把这些动物卡片作为奖励送给他。
(四)我会演
请同学们选择一个儿歌中你最喜欢的动物，模仿他的动作或者声音，看看谁演的更好更传神。
(五)小结作业
小结：回顾本课所学的生字和学习到的六种动物，有感情地朗读儿歌，结束课堂。
作业：学着儿歌中的句子，说说你对其他动物的了解，比如在什么地方做什么，下节课一起分享。
【板书设计】
动物儿歌
蝴蝶展翅
蚂蚁搬家
蝌蚪游泳
蜘蛛结网
【答辩题目解析】
1.请你谈谈义务教育阶段语文课程标准对识字写字的实施建议。
【参考答案】
识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。
低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要“多认少写”，要求学生会认的字不一定同时要求会写。本标准附有“识字、写字教学基本字表”，建议先认先写“字表”中的300个字，逐步发展识字写字能力。
要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。
以上就是我全部的答案，谢谢考官!
2.你本节课的教学目标是是什么?
【参考答案】
基于教材和学情，我设计了以下三个维度的教学目标：知识与能力：正确认读“蜻、蜓、迷、藏”等12个生字，准确流利的朗读儿歌。过程与方法：通过自主读文、卡片拼音等识读儿歌，了解儿歌内容。情感态度与价值观：了解儿歌中涉及的小动物的习性，培养对小动物的喜爱。