高中生物
为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗和T细胞在免疫中的作用，研究人员设计实验方案如下：用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成的浆细胞并产生相应的（）；当相同病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应。②实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再（）。实验组的处理：接种（），一段时后再接种等量病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种（）。③分析实
题目
为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗和T细胞在免疫中的作用，研究人员设计实验方案如下：用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成的浆细胞并产生相应的（）；当相同病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应。②实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再（）。实验组的处理：接种（），一段时后再接种等量病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种（）。③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的（）及存活率。
参考答案和解析
②接种病毒；疫苗（含疫苗接种物）；不同浓度的病毒疫苗；
③发病率
相似问题和答案
第1题：
干扰素抗病毒的特点是( )。
A、抑制病毒体成熟释放
B、作用于受染细胞后，使细胞产生抗病毒作用
C、阻止病毒体与细胞表面受体特异结合
D、直接灭活病毒
E、增强体液免疫
第2题：
干扰素抗病毒的作用机制是( )。
A、作用于细胞后，使细胞产生抗病毒作用
B、直接灭活病毒
C、阻止病毒与细胞表面受体结合
D、抑制病毒成熟释放
E、增强机体体液免疫
第3题：
以下描述错误的是
A、凡能破坏病毒成分和结构的理化因素均可使病毒灭活
B、灭活的病毒不能保留其抗原性
C、灭活的病毒仍可保留红细胞吸附的活性
D、灭活是指病毒失去感染性
E、乙型肝炎病毒需加热100℃10min才可被灭活
第4题：
人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生，需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可引起的免疫反应是（）
- A、刺激效应T细胞分化成为记忆细胞
- B、刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体
- C、可促进浆细胞释放淋巴因子
- D、产生与狂犬病毒特异性结合的抗体
正确答案:D
第5题：
我国自主研制的复制型艾滋病疫苗，是把艾滋病病毒RNA的几个重要片段经某种处理后插入天花病毒DNA中，形成重组病毒疫苗。该疫苗可以直接导入人体细胞并在人体内具有复制能力，产生的抗原蛋白可以持续刺激免疫系统，使人产生较强的免疫能力。在该疫苗研制过程中（）。 ①使用了逆转录酶 ②运用基因工程手段，用质粒作载体 ③可利用动物细胞培养天花病毒 ④体现了天花病毒的间接使用价值
- A、①②③④
- B、①②④
- C、①③
- D、①③④
正确答案:C
第6题：
干扰素的抗病毒作用是
A.间接发挥作用
B.直接灭活病毒
C.增强机体体液免疫
D.抑制病毒体成熟释放
E.阻止病毒与细胞表面受体结合
干扰素通过刺激受病毒感染细胞后，使细胞产生抗病毒蛋白而间接发挥抗病毒作用。
第7题：
B．运用基因工程手段，用质粒作载体
C．可利用培养的动物细胞培养天花病毒
D．体现了天花病毒的间接利用价值
第8题：
病毒干扰现象:
A、是机体非特异性免疫的一部分
B、可影响疫苗的免疫效果
C、可在同种、同型、同株和异种病毒之间发生
D、灭活病毒也能干扰活病毒
E、与干扰素有关
第9题：
某人被狗咬伤就医时，需要同时注射狂犬病毒疫苗和狂犬病毒抗血清。请回答下列问题：狂犬病毒疫苗是灭活的狂犬病毒，通常不具有致病性，但仍具有抗原性。注射狂犬病毒疫苗后，机体产生的免疫反应既有（）免疫又有（）免疫。
正确答案:特异性免疫；非特异性免疫
第10题：
疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下： （1）制备疫苗 将纯化的某种病毒在特定的活细胞中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死， 但要确保灭活病毒的抗原决定簇不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即 为本实验所用的疫苗。 （2）用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力 实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再（）实验组的处理：接种（），一段时间后再接种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种（）的疫苗。
正确答案:接种病毒；疫苗（含疫苗的接种物）；不同浓度