高中生物

不同的膜结构之间相互转化，以“出芽”方式形成囊泡进行的是（）A、核膜和内质网膜B、内质网膜和高尔基体膜C、内质网膜和细胞膜D、细胞膜和线粒体膜

题目

不同的膜结构之间相互转化，以“出芽”方式形成囊泡进行的是（）

  • A、核膜和内质网膜
  • B、内质网膜和高尔基体膜
  • C、内质网膜和细胞膜
  • D、细胞膜和线粒体膜
参考答案和解析
正确答案:B
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第1题：

不同运输方式之间的相互替代性取决于运输的（）


参考答案：产品的同一性

第2题：

具有类似生物膜结构的双分子层微小囊泡的是


正确答案：E

第3题：

"动极者镇之以静"说明阴阳之间的关系是

A、对立制约

B、互根互用

C、相互交感

D、消长平衡

E、相互转化


参考答案：A

第4题：

有关细胞内囊泡运输的描述，正确的是（）

  • A、细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质
  • B、蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外
  • C、细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输
  • D、囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量

正确答案:B

第5题：

具有类似生物膜结构的双分子层微小囊泡的是

A．微乳
B．微球
C．微囊
D．包合物
E．脂质体

答案：E
解析：

第6题：

细菌的繁殖方式是

A．以二分裂方式进行的无性繁殖

B．复制

C．有丝分裂

D．以出芽方式繁殖

E．以减数分裂形式繁殖


正确答案：A

第7题：

高中生物《分泌蛋白的分泌过程》
一、考题回顾



二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，设疑导入
教师提问：细胞器就像是工厂中的各种机器，相互之间合作，保证生命的正常进行。那它们之间是怎样相互配合的呢?
(二)分泌蛋白的形成过程
1.教师出示豚鼠胰腺腺泡细胞分泌蛋白形成过程图解，学生自主观察，教师提问：分泌蛋白是哪里合成的?
(在核糖体上合成。)
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2.教师播放分泌蛋白形成的动画，提问：分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构?尝试描述分泌蛋白的合成和运输的过程。
(分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质。内质网可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的蛋白质，离开内质网，到达高尔基体，与高尔基体膜融合，囊泡膜成为高尔基体膜的一部分。高尔基体还能对蛋白质做进一步的修饰加工，然后形成包裹着蛋白质的囊泡。囊泡移动到细胞膜，与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外。)
3.教师提问：分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗?能量由哪里提供?
(在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中，需要消耗能量。这些能量的供给来自线粒体。)
4.细胞器间相互协调配合的意义?
(提高效率。)
(三)提问巩固，小结作业
1.由学生分享本节课的收获。
2.作业：收集材料，找一找还有哪些细胞器可以相互协调配合工作。



【答辩题目解析】
1.怎样突破本课的教学难点?
2.抗体是由哪种细胞产生的?


答案：
解析：
1、本节课的难点是分泌蛋白的形成过程。为解决这个问题，我首先出示豚鼠胰腺腺泡细胞分泌蛋白形成过程图解，让学生自主观察并提问：分泌蛋白是哪里合成的?这样学生有一个初步认识，之后我播放分泌蛋白形成的动画，让学生观看并提问。这样可以让学生深入的理解这个内容，同时把抽象变具体，利于学生的理解。

2、抗体是由淋巴细胞产生的，更具体一些是效应B细胞(浆细胞)产生的。

第8题：

以出芽方式释放的病毒具有下列哪些特征 ( )

A、对乙醚等脂溶剂敏感

B、对温度抵抗力较弱

C、以融合方式穿入细胞

D、病毒可带有宿主细胞成分

E、易形成缺陷病毒


参考答案：ABCD

第9题：

下列不符合囊泡膜结构特点的是（）

  • A、磷脂双分子层
  • B、流动性
  • C、选择透过性
  • D、不同于细胞膜

正确答案:D

第10题：

变态心理和健康心理之间的关系是（）。

  • A、截然不同
  • B、相互交叉
  • C、相互移行
  • D、相互转化

正确答案:B,C,D

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