高中政治思想品德

有人认为：“人们可以利用对规律的认识，改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，变害为利。”这个观点（）A、夸大了人的主观能动性，认为人能消灭或创造规律B、体现了人的主观能动性，认为人能认识和利用规律C、强调了规律的客观性，认为必须在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性D、否定了规律的客观性，认为规律是以人的意志为转移的

题目

有人认为：“人们可以利用对规律的认识，改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，变害为利。”这个观点（）

  • A、夸大了人的主观能动性，认为人能消灭或创造规律
  • B、体现了人的主观能动性，认为人能认识和利用规律
  • C、强调了规律的客观性，认为必须在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性
  • D、否定了规律的客观性，认为规律是以人的意志为转移的
参考答案和解析
正确答案:B
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相似问题和答案

第1题：

2008年8月8日北京市人工影响天气办公室两次成功拦截云雨，确保了北京奥运会开幕式的顺利进行。以下说法不正确的是

A．人们能够能动地改变规律，造福人类

B．人们能够正确认识事物的本质和规律

C．人们可以改变事物之间联系的客观性

D．人们可以创造条件，利用规律改造世界


正确答案：AC

第2题：

人们可以发现、认识和利用规律，也可以改变规律。 （　　）


答案：错
解析：
人们可以发现、认识和利用规律，可以改变规律起作用的条件和范围，为人类谋福利。但不能改变规律。

第3题：

规律是客观的，人们不能创造规律和消灭规律，但可以认识规律，利用规律，使之为人类的实践服务。()


正确答案：√

第4题：

人们要利用经济规律来为社会谋福利，就要改造或废除某些经济规律。


正确答案:错误

第5题：

虽然经济规律是客观的，但人们可以认识和利用经济规律。


正确答案:正确

第6题：

我国战国后期的成都平原，洪水泛滥吞没良田，十年九不收。郡守李冰为治理水患，倡导兴建了水利工程都江堰，改变了成都平原水害、旱灾交织的局面。这一事例说明（ ）。

A．人们可以利用对规律的认识，改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使人们少受其害，直到变害为利

B．人们能够利用对事物规律的认识，对事物发展的趋势和方向作出预见，从而指导自己的行动

C．人们能够把自然规律作为行动的向导

D．规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的


正确答案：A
由题干"李冰兴建都江堰，改变了成都平原水害、旱灾的局面"，这一事例说明人们可以利用对规律的认识，改变或创造条件，变害为利，而8、C两项则不符合题意，D项说法本身错误。故选A。

第7题：

如今，随着科技的发展，随时可以生产反季节蔬菜。人们可以按照自己的需要，根据实际创造条件，使规律起作用的具体形式发生变化，如人们改变水流方向、跨流域调水、实施南水北调。这说明：
A.人们通过创造条件，从而创造一个新规律
B.人们可以改造条件，从而改造规律
C.人们可以消灭条件，从而消灭规律
D.规律是客观的，但是可以认识和利用的


答案：D
解析：
规律是客观的，不以人的意志为转移，人们可以认识和利用规律，但不能改造、创造或消灭规律。故本题答案为D。

第8题：

经济规律的客观性说明，人们是可以

A. 认识它

B. 利用它

C. 限制它

D. 发现它

E. 创造它


正确答案：ABD

第9题：

哲学家康德曾说：“人的理性为自然立法。”这一观点是（）

  • A、唯物主义观点，认为人可以认识并改造世界
  • B、唯心主义观点，把人们发现规律等同于制造规律
  • C、唯心主义观点，认为规律是由上帝创造的
  • D、唯物主义观点，认为人能认识和利用规律

正确答案:B

第10题：

经济规律的客观性说明，人们是可以（）

  • A、认识它
  • B、利用它
  • C、限制它
  • D、发现它
  • E、创造它

正确答案:A,B,D

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