高中政治思想品德

斯密所举的这一事例说明分工()。A、受交换能力大小的限制B、能减少劳动工序C、能提高资源利用效率D、能提高劳动生产率

题目

斯密所举的这一事例说明分工()。

  • A、受交换能力大小的限制
  • B、能减少劳动工序
  • C、能提高资源利用效率
  • D、能提高劳动生产率
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相似问题和答案

第1题:

英国古典经济学家亚当·斯密以制针为例说明()的好处

A、均衡生产

B、成本记录

C、劳动分工

D、差别计件工资制


参考答案:C

第2题:

亚当﹒斯密把分工分为:企业内分工、产业间分工、产业分工或社会分工。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:错误

第3题:

简述斯密对分工、改良和交换问题的研究。


参考答案:

(1)对分工的论述是《国富论》的发端。斯密用两个著名例子说明了分工对提高劳动生产率的促进作用,并指出分工提高劳动生产率的三点原因。他指出,分工的深度和广度要受交换能力即市场范围的限制。斯密的分工理论涉及广泛,几乎全部有益处的分工都被囊括其中,这充分反映出斯密所处时代的特点。
(2)斯密特别重视科技发明和工艺改进对发展生产力的巨大作用。斯密所谓的改良,是指生产技术的进步和生产方式的不断变革。
(3)斯密实际上是把交换看成是人的社会依赖性的必然结果。他认为,交换使每个参与其中的人都可以十分便捷地利用其他人由于业专而日进所形成的特殊才能,通过互惠互利而增进彼此的福利。


第4题:

亚当·斯密的国际分工学说-绝对优势理论(Theory of obsolute Advantage)


正确答案: 每一个国家都有其适宜于生产的某些特定的产品的绝对有利的生产条件,去进行专业化生产,然后彼此进行交换,则对所有交换国家都是有利的。

第5题:

试述亚当?斯密关于分工的优越性、缺点以及分工产生原因的基本观点。


参考答案:斯密认为,分工是提高生产力、发展和增进国民财富的重要途径和主要因素。
他认为:
(1)分工的优越性:主要是在于能提高劳动生产力。斯密举了有十八道工序的制针业,说如不实行分工,有的工人一天甚至不能做一枚别针;而实行分工,则平均每人每天可做4800枚。
(2)分工的缺点:在于它是社会不平等的根源。斯密认为,分工使工人长年累月从事单调死板的活动,损坏了工人全面的活动能力和智力发展。这既造成不平等,也对人的健康不利。
(3)分工产生的原因:斯密认为,分工是人的交换本性产生的。他认为,人类的利己心产生交换倾向,而交换倾向导致分工。这是“缓慢而逐渐造成的结果”。斯密否认分工是由人们头脑中发明出来的,这具有一定的客观意义。但他把分工归因于人类本性的交换倾向,这是因果颠倒。

第6题:

亚当﹒斯密把分工分为:企业内分工、()、产业分工或社会分工。

A.劳动分工

B.市场分工

C.企业间分工

D.产业间分工


正确答案:C

第7题:

试述斯密的分工和交换学说。


参考答案:

分工和交换学说是斯密经济理论研究的出发点。斯密认为,分工是提高生产力,发展和增进国民财富的重要途径和主要因素。
斯密认为:
1、分工能提高劳动生产率:这是分工的优越性所在。他认为:分工提高劳动生产力的原因在于:A、分工使劳动的技巧增进、促进了操作的专业化、简单化,使工人能很快掌握和提高技术,提高劳动熟练程度;B、分工专业化可节省工种、工序转换的时间;C、分工使操作简化,为那些简化劳动和缩减劳动、提高效率的工具与机械工的发明,创造了有利的条件。
2、分工是社会不平等的根源;
3、分工产生的原因。斯密认为,分工是从人的交换本性产生的。
4、分工发展的条件。他认为,分工产生后,其发展会受到交换范围的限制。他说:“分工起因于交换能力,分工的程度,因此总要受交换能力大小的限制,换言这,要受市场广狭的限制。”
斯密的论述有一定片面性,只看到分工促进劳动生产力提高没看到劳动生产力的发展也会推动分工的发展。他只从人的本性上去看待分工,而忽视了分工也是一种社会历史现象,这与他的社会历史观有一定联系。但他毕竟强调了分工、强调了分工的客观作用,这在当时是个贡献,是优于重农主义的。


第8题:

简述斯密的分工学说。


参考答案:

分工和交换学说是斯密经济理论研究的出发点。
A、分工能提高劳动生产率:这是分工的优越性所在。他认为,分工提高劳动生产力的原因在于:A.分工使劳动的技巧增进、促进了操作的专业化、简单化,使工人能很快掌握和提高技术,提高劳动熟练程度。B.分工专业化可节省工种、工序转换的时间。C.分工使操作简化,为那些简化劳动和缩减劳动、提高效率的工具与机械的发明,创造了有利的条件。
B、分工是社会不平等的根源。他认为这是分工的缺点。这种思想直接来源于弗格森。斯密认为,分工使工人常年累月从事单调死板的活动,损坏了工人全面的活动能力和智力的发展。这既造成不平等,也对人的健康不利。
C、分工产生的原因。分工是从人的交换本性产生的。他认为,人类的利己心产生交换倾向,而交换倾向导致分工。这是“缓慢而逐渐造成的结果”。斯密否认分工是由人们头脑中发明出来的。这具有一定的客观意义。但他把分工归因于人类本性的交换倾向,这是错误的,也是颠倒因果的。历史上,分工先于交换;理论上,分工导致占有制的变化,然后才可能谈到交换。化为投资,因而不会发生生产过剩的经济危机。


第9题:

举一事例,简要说明人的身心发展中的个别差异性。


答案:
解析:
【答案要点】 个体身心发展规律告诉我们,教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性,做到因材施教。在年轻一代的身心发展中,由于遗传、环境、教育和其自身的主观能动性的不同,他们在身心发展上存在个别差异。教育工作应注意学生的个别差异,做到“因材施教”、“长善救失”,使每个学生都得到发展。

第10题:

企业再造理论是对亚当·斯密劳动分工理论的继承和发展?这句话是否正确?请说明理由。


正确答案: 错误。企业再造理论是对亚当·斯密劳动分工理论的否定。企业再造就是对企业的流程从根本上进行反思,并做彻底地重新设计,以使诸如成本、品质、服务、速度等当代评价绩效的关键性指标,获得戏剧性的改善。