高中政治思想品德
罗素说：“科学是一种权力，而任何权力都可善可恶。”这启示我们（）A、加强思想道德修养能够促进科学文化修养B、加强思想道德修养是一个永无止境的过程C、要坚持科学文化修养与思想道德修养的统一D、良好的科学文化修养能够促进思想道德修养
题目
罗素说：“科学是一种权力，而任何权力都可善可恶。”这启示我们（）
- A、加强思想道德修养能够促进科学文化修养
- B、加强思想道德修养是一个永无止境的过程
- C、要坚持科学文化修养与思想道德修养的统一
- D、良好的科学文化修养能够促进思想道德修养
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相似问题和答案
第1题：
关于“权力”,西方学者形成了诸多学术观点,其中结果说的代表人物是()。
A、罗素
B、奥本海姆
C、马克斯.韦伯
D、戴伊
参考答案：A
第2题：
首先将权力划分为职务权力和个人权力的是( )。
A.泰罗
B.法约尔
C.韦伯
D.罗素
B.法约尔
C.韦伯
D.罗素
答案：B
解析：
B项正确，法约尔在《工业管理与一般管理》一书中，首次将权力划分为职务权力与个人权力(非职务权力)。
第3题：
罗素对权力的解释偏向于作为强制力的权力。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：否
第4题：
罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。”给我们的教学启示是教育必须要（）
- A、抓关键期
- B、量力而行
- C、因材施教
- D、循序渐进
正确答案:C
第5题：
“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力”。这两种观点启示我们应该()。
A.保障公民的知情权，提高决策的公众参与度
B.制定科学的考核制度，确保权力的公正运行
C.完善民主、健全法制，加强对权力的制约和监督
D.发挥社会舆论的导向作用，消除特权思想的影响
B.制定科学的考核制度，确保权力的公正运行
C.完善民主、健全法制，加强对权力的制约和监督
D.发挥社会舆论的导向作用，消除特权思想的影响
答案：C
解析：
本题考查的是对权力的制约和监督。这两种观点分别强调的是要依靠民主和法制加强对权力的监督和制约，C项符合题意；A、B两项只强调了一个方面，不全面；D项消除特权思想的说法错误。
第6题：
我们说要把权力关进制度的笼子里，就是要依法()。如果法治的堤坝被冲破了，权力的泛滥就会像洪水一样成灾。
A.设定权力B.规范权力C.制约权力D.监督权力
参考答案：ABCD
第7题：
17世纪的英国学者托马斯·富勒说：“知识使好人更好，坏人更坏。”塞缪尔·约翰逊则说：“有知识而不正直是可怕的。”罗素说：“科学是一种权力，而任何权力都可善可恶。”而爱因斯坦说得更加简洁：“刀子有用，但也能用来杀人。”
最适合作为这段文字标题的是：
A知识需要人文控制
B知识就是力量
C知识与道德
D知识就是刀子
最适合作为这段文字标题的是：
A知识需要人文控制
B知识就是力量
C知识与道德
D知识就是刀子
答案：A
解析：
本题考查标题选择。
文段用四个名人的话说明同一个观点：知识本身没有好坏，重点在于使用它的人的品德、使用方式、意图等。即知识需要进行人的控制。
因此，结合选项应该选择A。
B项，是对罗素前面半句话的同义转换，不全面，排除；C项不够全面且过于笼统，道德是控制知识的一个方面，C项没有体现对知识的运用控制，排除；D项是对爱因斯坦的话的转换，不全面，排除。
故正确答案为A。
文段用四个名人的话说明同一个观点：知识本身没有好坏，重点在于使用它的人的品德、使用方式、意图等。即知识需要进行人的控制。
因此，结合选项应该选择A。
B项，是对罗素前面半句话的同义转换，不全面，排除；C项不够全面且过于笼统，道德是控制知识的一个方面，C项没有体现对知识的运用控制，排除；D项是对爱因斯坦的话的转换，不全面，排除。
故正确答案为A。
第8题：
罗素认为,领导者与追随者都有权力,不过领导者的权力是明显的,而追随者的权力是隐蔽的。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第9题：
“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”这两种观点启示我们应该（）
A保障公民知情权，提高决策的公众参与度
B制定科学的考核制度，确保权力的公正运行
C完善民主健全法制，加强对权力的制约和监督
D发挥社会舆论的导向作用，消除特权思想的影响
C
略
第10题：
（）是指在某个领域具有独到而高超的见解，从而在下属心中获得的一种权力
- A、合法权力
- B、强制权力
- C、魅力权力
- D、专家权力
正确答案:D