小学教育(专科)
相似问题和答案
第1题：
()是语文教育史上贡献最突出、影响最深远的语文教育家。
A、孔子
B、叶圣陶
C、朱熹
D、陶行知
第2题：
叶圣陶的现代语文教育思想提出了（）、（）的教学理论
精读；略读
略
第3题：
对语文课程理念的认识，是语文教育观的核心。 ( )
第4题：
在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了（）的概念。
- A、国文
- B、国语
- C、语文
- D、文学
正确答案:C
第5题：
你对叶圣陶“语文教本只是些例子”这一观点是如何理解的？
叶圣陶在《谈语文教材》一文中说：“语文教本只是些例子，从青年现在或将来需要读的同类的书中举出来的例子；其意是说你如果能够了解语文教本里的这些篇章，也就大概能阅读同类的书，不至于摸不着头脑。”在1949年草拟《中学语文科课程标准》的时候，他又说：“教材的性质同于样品，熟悉了样品，也就可以理解同类的货色。”
“例子”，是从它的示范功能说的，意思就是语文教本中的选文是各式文章的样品，是“举一隅”的“一隅”，由这些例子可以推及其他同类的文章。
他的“例子”说表明：
第一，例子就是样品，它必须有代表性。所谓代表性，至少涉及这样一些方面：从应付生活的需要看，教本中的选文既要有“文学”的，还要有“非文学”的，凡属日常生活、工作、学习中应用频率比较高的普通文章，在教本中都应该举其佼佼者作为样品，供学生研读；从文章的格调看，教本中的选文应该兼顾各体各派，目的在使学生接触各体各派的文章，广闻博识，而不致眼光偏狭；从写作技术看，教本中的选文也应该篇篇都有这种或那种技术足以供学生观摩借鉴。
第二，例子既是样品，还必须讲究示范性，即内容和形式都堪为学生学习的楷模。这就是说，从学生实际受益着眼，要求“例子”不但都能成为“范例”；而且都能成为“适例”，不深不浅，恰到好处。
略
第6题：
叶圣陶的现代语文教育思想强调了（）的观点；提出了“语文教材无非是（）”的论。
教是为了不教；例子
略
第7题：
关于“语文”的内涵，下列哪一个观点以叶圣陶先生为代表（）。
A语言文学
B语文文化
C语言-言语
D语言文章
D
略
第8题：
语文课程现象表现为哪些方面或层面？
一是物质性的，如语文教学计划、语文课程标准、语文教学教材、语文补充资料、视听语文教学材料、电子语文教学材料等等；二是活动性的，如语文课程与语文教学规划、语文课程与教学实施、语文课程与语文教学评价、语文课程与语文教学研制活动；三是关系型的，如语文内容选择与教育目的的关系、内容组织与文化结构以及学生发展的关系、语文课程研制与语文课程产品之间的关系，等等。
第9题：
语文的工具性和纯物质工具有什么不同？表现在哪些方面？
正确答案: 语文在具有工具性的同时，还具有思想性和综合性。例如艺术性、知识性、技能性等。
第10题：
如何优化自己的语文教育观念。
正确答案: 我们必须从多方面体察时代的需求，优化自己的语文教育观念：
①要根据时代需要，正确对待语文教育观念。凡是对语文教育现代化有用的，就要继承发扬，反之，必须否定、摒弃。
②要根据时代的要求，重新审视现代语文教育观念，从当前语文教学实际出发，不断更替与完善。
③展望未来，勾画语文教育的走向，构建超前规范性的语文教育观念。