运用谈话法时,一定要教师问、学生答。
第1题:
启发式教学的实质在于( )。
A.教师问学生答
B.学生问教师答
C.教师讲学生听
D.促进学生主动思维
第2题:
第3题:
A.讲授法
B.谈话法
C.练习法
D.讨论法
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
此题为判断题(对,错)。
第9题:
第10题:
单选题启发性教学的实质在于()。A 教师问学生答B 学生问教师答C 教师讲学生听D 促进学生主动思维
单选题教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的教学方法是( )A 演示法B 讲授法C 谈话法D 讨论法
教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是()A、谈话法B、演示法C、讲授法D、讨论法
启发性教学的实质在于()。A、教师问学生答B、学生问教师答C、教师讲学生听D、促进学生主动思维
教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是谈话法。
谈话法的特点是()。A、教师问学生答B、师生对话C、学生问教师答D、教师起控制作用
单选题教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是()A 谈话法B 演示法C 讲授法D 讨论法
讨论法的特点是教师问学生答。( )
单选题谈话法的特点是()。A 师生对话B 教师问学生答C 学生问教师答D 教师起控制作用
问答题一位教师在教《我的战友邱少云》一课时,有这样一段师生双边活动:老师问:“邱少云身上是怎么烧着的?”学生答:“敌人打的燃烧弹烧着。” 老师又问:“邱少云身后有什么?”学生答:“有一条水沟。” 老师再问:“邱少云跳進水沟里没有?”学生答:“没有。” 老师接着问:“邱少云最后怎样?”学生答:“牺牲了。”这位教师的课堂提问是否符合教学提问的原则?论述教学提问的原则及在教学中所起的作用。不符合。提问难度过低,难以启发学生的兴趣、调动学生积极思考,不具备启发性。