说明“做中学”对学前儿童的意义?
第1题:
学前教育中的活动性原则源自于杜威的“做中学”,实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。
A对
B错
第2题:
操作材料对学前儿童发展有何重要意义?/材料才学前儿童科学教育中的意义?
第3题:
学前儿童全面发展对学前儿童个体发展的意义表现在哪些方面?你是如何认识的?
第4题:
试论述学前特殊儿童教育对特殊需要儿童发展的意义。
第5题:
游戏中学前儿童自我意识发展的特点有哪些?
第6题:
谈谈对学前儿童进行美术教育的意义?
谈谈对学前儿童进行美术教育的意义:
1.学前儿童美术教育赋予儿童自发的美术游戏以极大的教育价值使儿童能在这种具有明显的审美特征的游戏活动中愉悦自己满足自己表现自己使幼儿人格的“种子”通过美术游戏这一自然生长的土壤得以发芽为形成健全人格奠定基础。
2.学前儿童所具有的先天的艺术潜质,可以在适当的教育的激发和影响下得到很好的发展。而学前阶段是对儿童进行艺术教育的关键时期。学前儿童的美术作品及其创作过程充分表现了他们的创造力。而教师对这种创造性的美术作品的赞赏和鼓励必然会使儿童对美术创作活动产生更大的兴趣从而更进一步地促进其创造能力的发展。
3.儿童在视觉形象的欣赏
表现和创造活动中领悟审美思想和审美形态,从而逐步完善自己的审美心理结构审美教育是全面发展教育不可缺少的组成部分。所以学前儿童美术教育可以作为学前教育“各领域内容相互渗透”的载体也就是说艺术应为教育的基础。教育的目的是在发展独特性的同时也发展个体的社会意识。
4.学前儿童美术教育应使幼儿能从美术的角度为在情感和思想上有资格介入人类心灵交流的系统提供必要的准备。
略
第7题:
游戏对学前儿童发展有什么意义?
第8题:
此题为判断题(对,错)。
第9题:
科学教育活动中学前儿童的活动包括()、()、()三种。
第10题:
游戏对学前儿童发展的意义是什么?