学前教育(专科)

婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制别的婴儿的行为，他们的行为有了应答的性质。这是婴儿社会性交往的（）阶段。 A、以客体为中心  B、以自我为中心  C、简单交往  D、互补性交往

题目

婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制别的婴儿的行为，他们的行为有了应答的性质。这是婴儿社会性交往的（）阶段。 

  • A、以客体为中心  
  • B、以自我为中心  
  • C、简单交往  
  • D、互补性交往
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第1题：

从道义上讲，人们不能对他们无法控制的事情负责。因此，他们也不应该在道义上对这类事情的不可避免的后果负责。要确定成年人能否控制他们接受的治疗是困难的，因此在某些情况下要想知道成年人是否对他们被治疗的方式承担某些道义上的责任也是困难的。然而，每个人有时的行为方式就如同婴儿接受治疗的一种不可避免的方式一样。婴儿很明显是不能控制这些行为的，所以，他们在道义上不对他们接受的治疗负责。任何一个做出以上声明的人在逻辑上会进一步做出下面哪项声明?( )

A．婴儿在道义上从来不应该对他们的行为负责。

B．存在一些常见的行为，不管谁表现了这些行为，都不应该负道义上的责任。

C．如果某个行为在某个人的控制之中，那么这个人就应当对这个行为的后果负道义上的责任。

D．没有一个成年人应该对他的每一个行为都负道义上的责任。


正确答案：D
解析：题干讲了三层意思：(1)从道义上讲，如果人们不能控制一件事情，那么就不用对它的后果负责。 (2)成年人有时的行为方式和婴儿一样。(3)婴儿由于不能控制自己的行为，所以不用对其后果负责。根据上面的概括，可以推出：成年人有时不用对自己的行为负道义上的责任。

第2题：

婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制另一个婴儿的行为，这属于婴儿早期同伴交往的哪个阶段？( )

A.以客体为中心
B.互补性交往阶段
C.简单交往阶段
D.简单社交行为

答案：C
解析：
婴儿早期同伴交往经历分三个阶段：①以客体为中心的交往阶段，婴儿的交往更多地集中在玩具或物品上；②简单交往阶段，婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制另一个婴儿的行为；③互补性交往阶段，出现了更多更复杂的社交行为，相互间模仿已较普遍。

第3题：

婴儿已能对同伴的行为作出反应,经常企图去控制别的婴儿的行为,他们的行为有了应答的性质。这是婴儿社会性交往的( )阶段。


正确答案： 以自我为中心

第4题：

婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向是（　　）。

A.依恋
B.儿童社会化
C.同伴关系
D.亲社会行为

答案：A
解析：
婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向是依恋。依恋。一般被定义为幼儿和他的照顾者(一般为父母亲)之间存在的一种特殊的感情关系，是一种感情上的联结和纽带。英国精神分析师Bowb1y的依恋研究发现，母亲是幼儿的第一依恋对象。母亲与幼儿交往过程中的积极经验帮助幼儿形成对周围世界和自我的基本信任感，将母亲视为安全基地；由这种基本信任感形成一个对压力事件的适当预期，知道这些事件尽管是需要努力去面对，去忍受，但毕竟是可以应付的。心理学的一个主要理论趋势强调个体差异在应对和适应环境过程中可能起到的主要作用。压力情境下，依恋系统被激活，安全依恋可能是帮助个体积极评价压力情境的内部资源，从而可以建设性解决这些事件，提高自身的健康和适应能力；而且。安全依恋的个体有一种很强的自我效能感和对事件的控制感，有自信能够在需要的时候寻求外部帮助。不安全依恋会降低个体在遭遇压力时的心理弹性，可能是导致个体适应障碍以及较差的处理压力事件能力的内在因素。

第5题：

在简单交往阶段，婴儿的交往特点是（　　）

A.能对同伴的行为作出反应
B.能进行模仿
C.与同伴开展合作性游戏
D.有了“社交指向行为”

答案：A,B,D
解析：
简单交往时期的特点是婴儿的行为有了应答的趋向，他们会注意同伴的行为，也能得到同伴的回应。在这个阶段他们会模仿同伴的动作等等，由于观察或模仿同伴，婴儿之间有了直接的相互影响和接触，简单的社会交往由此而产生。社交指向行为指婴儿意在指向同伴的各种行为，关注并期望得到同伴的反应。因为简单交往时期有了儿童应答行为，所以可以说这个时期产生了社交指向行为。

第6题：

成人不能对婴儿采取的行为是( )

A、满足其生理需要

B、满足其心理需求

C、不理睬

D、关爱


参考答案：C

第7题：

明明与天天在一起玩耍时，总能得到彼此的注意，也能得到同伴的反应，明明经常企图去控制天天的行为。由此可知，在早期同伴交往的发展阶段中，他们处于( )

A.客体中心阶段
B.简单交往阶段
C.互补性交往阶段
D.早期友谊

答案：B
解析：
早期同伴交往发展阶段：①客体中心阶段：婴儿的交往更多地集中在玩具或物品上，而不是对方本身。②简单交往阶段：婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制另一个婴儿的行为。出现社交指向行为（即婴儿在发出这些行为时，总是伴随着对同伴的注意，也总能得到同伴的反应。）③互补性交往阶段：出现了合作游戏、互补或互惠的行为，社会性游戏的数量明显增长，16~18个月是交往能力发展的转折点。心理学家缪勒和范德从社会技能发展的角度，把婴儿早期同伴交往划分为简单社交行为、社会性相互影响、同伴游戏及早期友谊四个阶段。选项D早期友谊的出现是婴儿社交能力发展的顶点，婴儿间开始出现偏爱，有互选性。由题意可知，明明与天天的社交指向行为明显，处于简单交往阶段，故选择B。

第8题：

通过()促进婴儿学会忍让和宽容。

A、经常否定婴儿的行为

B、“延迟满足”

C、家庭环境不和睦

D、婴儿哭闹时哄不好就打骂


参考答案：B

第9题：

属于“社交指向行为”的是（　　）

A.婴儿给同伴拿玩具
B.婴儿指向同伴的各种具体行为
C.轻拍同伴的身体
D.集中精力玩自己的游戏

答案：A,B,C
解析：

第10题：

儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。


正确答案:简单相互作用

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