教育管理(专科)
德国心理学家艾宾浩斯提出了著名的“遗忘曲线”，“遗忘曲线”说明遗忘是一个“先慢后快”的过程。
题目
德国心理学家艾宾浩斯提出了著名的“遗忘曲线”，“遗忘曲线”说明遗忘是一个“先慢后快”的过程。
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相似问题和答案
第1题：
艾宾浩斯记忆遗忘曲线
正确答案：
德国心理学家艾宾浩斯通过研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他用无意义音节作记忆材料，用节省法计算保持和遗忘的数量，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。
德国心理学家艾宾浩斯通过研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他用无意义音节作记忆材料，用节省法计算保持和遗忘的数量，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。
第2题：
遗忘曲线是哪一位心理学家的实验结果
A、美国，艾宾浩斯
B、美国，冯特
C、德国，艾宾浩斯
D、德国，冯特
E、美国，华生
参考答案：C
第3题：
简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。
正确答案：
【答案】：(1)遗忘曲线或保持曲线：德国心理学家艾宾浩斯发现并绘制了第一个保持曲线，或称遗忘曲线。遗忘线揭示了遗忘“先快后慢”的规律，它对课堂教学，特别是对复习的组织意义深远。(2)保持内容的质变或歪曲：单从遗忘曲线分析，遗忘表示学习保持量的逐渐减少，是属于量的变化；但进一步分析会发现，保持内容的质也会发生变化。保持内容的质变或歪曲，常受个人心理特点的影响。(3)记忆恢复：记忆恢复即学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象。对记忆恢复现象的了解对课堂教学的测评有一定意义。
【答案】：(1)遗忘曲线或保持曲线：德国心理学家艾宾浩斯发现并绘制了第一个保持曲线，或称遗忘曲线。遗忘线揭示了遗忘“先快后慢”的规律，它对课堂教学，特别是对复习的组织意义深远。(2)保持内容的质变或歪曲：单从遗忘曲线分析，遗忘表示学习保持量的逐渐减少，是属于量的变化；但进一步分析会发现，保持内容的质也会发生变化。保持内容的质变或歪曲，常受个人心理特点的影响。(3)记忆恢复：记忆恢复即学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象。对记忆恢复现象的了解对课堂教学的测评有一定意义。
第4题：
德国心理学家艾宾浩斯最早对记忆进行研究，提出著名的（）。
- A、记忆扭曲
- B、遗忘曲线
- C、错觉记忆
- D、记忆错误
正确答案:B
第5题：
最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家（），他提出了著名的“遗忘曲线”。
A.卢梭
B.杜威
C.博比特
D.艾宾浩斯
B.杜威
C.博比特
D.艾宾浩斯
答案：D
解析：
艾宾浩斯(19世纪末德国心理学家)的“遗忘曲线”表明，遗忘的进程是不均匀的，有先快后慢的特点。
第6题：
德国心理学家()最早对遗忘现象进行了科学的研究并描绘了著名的遗忘曲线。
A、笛卡尔
B、华生
C、弗洛伊德
D、艾宾浩斯
参考答案：D
第7题：
艾宾浩斯遗忘曲线说明了遗忘发展进程是__________。
正确答案：
先快后慢
先快后慢
第8题：
最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（ ）。
A．艾宾浩斯
B．巴甫洛夫
C．冯特
D．弗洛伊德
正确答案：A
【解析】德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著名的遗忘曲线。
【解析】德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著名的遗忘曲线。
第9题：
最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。
A.艾宾浩斯
B.巴浦洛夫
C.冯特
D.弗洛伊德
A.艾宾浩斯
B.巴浦洛夫
C.冯特
D.弗洛伊德
答案：A
解析：
德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著名的遗忘曲线。研究结果被绘制成曲线，这就是百余年来一直被广泛引用的经典的艾宾浩斯遗忘曲线。因此，答案选A。
第10题：
德国心理学家艾宾浩斯提出了著名的“（）”
正确答案:遗忘曲线