简述第二次世界大战以来教师职业的发展趋势。

(1) 教师职业是一种专业性职业。作为专门职业具冇3个基木特征：
① 需要专门技术和特殊智力，在职前必须接受过专门的教育。
② 提供专门的社会服务，具冇较高职业道德和社会责任感。
③ 拥冇专业自主权或控制权。
(2) 教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。冇目的地培养人才是教育区別于其他社会领域的根木特征。教育人的工作是由多方 而力量协调来完成的，教师是通过教书来育人的。

教师职业的最大特点是职业角色的多样化，主要包括以下几个方面：
(1)传道者角色。
(2)授业、解惑者角色。
(3)示范者角色。
(4)管理者角色。
(5)父母与朋友角色。
(6)研究者角色。

教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。角色是个人在一定的社会规范中履行一定社会职责的行为模式。教师的职业角色主要有：
(1)传道者角色
教师是社会道德传统价值观念的代言人和传递者。教师在深刻理解社会道德传统价值观念的伟大意义的基础上，将其内化到个人的人格之中，再通过自己特有的劳动方式传递给年轻一代，从而塑造他们的灵魂，形成良好的思想道德和正确的世界观、人生观。
(2)授业者、解惑者角色
教师是社会各行各业建设人才的造就者。教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、基本技能的基础上，对其进行总结加工，然后以特定的方式传授给年轻一代，形成他们一定的知识和职业技能，使之在较短时间内能够适应现存的社会环境。同时，学生在学习中遇到问题和困惑时，教师也会运用一定的技巧对学生进行点拨，解答学生的疑惑之处。
(3)管理者角色
教师通过教育教学活动来履行传道授业的职责。为了使教育教学活动能够顺利进行，并取得预期效果，教师需要扮演一个管理者的角色，即对教育教学活动进行管理。
(4)示范者角色
夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。学生具有向师性，无论教师是否自觉或是否意识到，在教育教学过程中，他的言行、为人处世的态度都会被学生视为榜样，对学生思想行为的形成起着示范作用，即所谓的耳濡目染，潜移默化。
(5)父母与朋友的角色
学生平时把教师看做他们的朋友或是父母，他们愿向教师诉说他们的欢乐和幸福、倾诉他们的忧伤和痛苦，期望教师能够理解他们，与他们共同分享幸福与忧伤；期望教师能够帮助他们，指引他们的人生道路。
(6)研究者角色
教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。
教师职业的这些角色特点，决定了教师职业的重要意义和重大责任，决定了对教师的高素质要求。

宪法的发展趋势是：(1)宪法越来越强调对人权的保障，不断扩大公民基本权利的范围； (2)宪法在授予政府更多权力的同时，更加注重对政府权力的监督；(3)为维护宪法的权威， 违宪审查制度在越来越多的国家得以确立；(4)宪法发展的国际化趋势更加明显。