学校体育学
简述学生错位动作产生的原因？
题目
简述学生错位动作产生的原因？
参考答案和解析
正确答案:
1.学生对完成动作不认真、敷衍了事。
2.学生对所学动作技术的概念模糊不清。
3.学生受旧技能的干扰。
4.学生的能力较差导致错位产生。
5.学生在疲劳状态下进行学、练导致错位动作产生。
2.学生对所学动作技术的概念模糊不清。
3.学生受旧技能的干扰。
4.学生的能力较差导致错位产生。
5.学生在疲劳状态下进行学、练导致错位动作产生。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
简述学生产生心理问题的原因。
答案：
解析：
(1)生理因素，遗传、解剖、生理、生化和病毒等对精神疾病的产生和发展都能起到作用；
(2)家庭因素，家庭不和睦，父母教育方式不统一或者父母素质低下，单亲家庭等都能够引发学生的心理问题；
(3)社会因素，不健康的报刊、杂志、书籍、游戏等大众传媒对学生产生了消极的影响，可能导致儿童心理异常；
(4)学校因素，学校教育方法失当，应试教育理念使学生对学习和学校产生了厌恶情绪，严重的可能导致心理问题；
(5)心理因素，学生的厌学、离家出走、情感脆弱多是由于认知偏颇、情绪激动、意志薄弱、内心矛盾而产生的苦恼、困惑。
(2)家庭因素，家庭不和睦，父母教育方式不统一或者父母素质低下，单亲家庭等都能够引发学生的心理问题；
(3)社会因素，不健康的报刊、杂志、书籍、游戏等大众传媒对学生产生了消极的影响，可能导致儿童心理异常；
(4)学校因素，学校教育方法失当，应试教育理念使学生对学习和学校产生了厌恶情绪，严重的可能导致心理问题；
(5)心理因素，学生的厌学、离家出走、情感脆弱多是由于认知偏颇、情绪激动、意志薄弱、内心矛盾而产生的苦恼、困惑。
第2题：
简述动作电位产生的过程。
动作电位的产生，概括起来如下：
（1）静息的细胞膜受刺激，膜通透性改变。当细胞膜受到刺激，出现去极化，电位达到临界值时，引起膜通透性改变；
（2）膜对Na+通透性提高。当去极化达到临界值水平时，立即激活Na+载体（Na+泵），于是Na+迅速大量内流；
（3）Na+内流出现锋电位，暂时出现膜内正外负的动作电位；
（4）钠的平衡电位。当膜内“正”值达一定高度，Na+的内部电位足以抵制Na+内流电场力时，则平衡，完成动作电位。
略
第3题：
渠道冲突产生的直接原因主要包括()。
A:价格和折扣方面的原因
B:角色错位
C:存货水平
D:大客户原因
E:销售回款
B:角色错位
C:存货水平
D:大客户原因
E:销售回款
答案：A,C,D,E
解析：
渠道冲突产生的直接原因主要包括：①价格和折扣方面的原因；②存货水平；③大客户原因；④销售回款；⑤技术与服务问题；⑥分销商经营竞争对手的商品；⑦渠道调整；⑧渠道控制与反控制。
第4题：
简述脱硫系统保护动作的原因及动作后的处理方法
正确答案: 造成脱硫系统保护动作的原因通常有以下几条：
（1）所有吸收塔循环泵都无法投入运行；
（2）脱硫系统入口烟温超过了允许的最高值；
（3）在正常运行时，出现FGD入口和出口烟气挡板关闭的情况；
（4）升压风机因故障无法运行；
（5）烟气再热器因故障无法运行，或出口烟气温度过低；
（6）系统入口烟气含尘量超标；
（7）半数以上吸收塔搅拌器无法投入运行；
（8）锅炉MFT或大量投油燃烧。
脱硫系统保护动作后的处理方法如下：
（1）检查确定旁路烟气档板已自动开启。
（2）通知运行班长及有关部门。
（3）注意调整和监视各浆液池内浆液密度和液位。
（4）保证各搅拌器正常运行。
（5）及时排空和冲洗可能因浆液沉淀而造成堵塞的泵、管道及箱罐。
（6）查明脱硫系统保护动作的原因，并根据脱硫系统运行规程采取相应措施，并准备随时恢复系统的运行。
第5题：
简述吸管机刀头错位主要原因。
正确答案: 1、零位不对；
2、吸管运转不畅；
3、切刀皮带损坏；
4、转鼓上离合器坏或转鼓锁子松；
5、护管小白块位置不佳；
6、切刀不利。
第6题：
简述学生产生不良行为的原因。
答案：
解析：
客观方面，不良行为的原因来自于家庭、学校和社会环境三个方面：(1)家庭教育失误；(2)学校教育不当；(3)社会文化的不良影响。
主观方面：(1)学生缺乏正确的道德观念和道德信念；(2)消极的情绪体验；(3)道德意志薄弱；(4)不良行为习惯的支配；(5)性格上的缺陷。
主观方面：(1)学生缺乏正确的道德观念和道德信念；(2)消极的情绪体验；(3)道德意志薄弱；(4)不良行为习惯的支配；(5)性格上的缺陷。
第7题：
简述口腔颌面部骨折发生错位愈合的原因和防治原则。
正确答案:①颌面部骨折如未及时正确复位，由于口腔颌面部血供丰富，组织愈合快，容易发生错位愈合。②预防错位愈合，应在骨折后早期进行正确复位、固定。③颌面部骨折发生错位愈合后，如无功能障碍和面形畸形，可不进行治疗；如果发生功能障碍或面形畸形，应尽快手术治疗，术中应重新凿断错位愈合处，重新复位后固定；如果骨折错位愈合严重且时间较久，并伴发严重咬合关系错乱，应按照正颌外科原则和技术，进行矫治。
第8题：
简述行为问题学生的类型及产生原因。
答案：
解析：
学生的问题行为是指学生个体或群体由错误道德意识支配的、严重违反道德规范、损害他人或集体利益的行为。它具有一贯性、严重性、有意性、倾向性等特点。行为问题学生可以分为一下四种类型：顽固型、随流型、忏悔型、冲动型。行为问题学生的产生一般而言有以下原因。(1)家庭的不良影响①家庭结构不良因素的消极影响，包括家庭自然结构的破坏；家庭关系结构的破坏；家庭意识的不良和家长的不良性格等方面。②家庭教育功能不良的消极影响。(2)学校教育的某些缺陷的不良影响①某些教师缺乏正确的教育思想，“自我中心倾向”严重，对学生不能一视同仁。②学校教育与家庭教育脱节，互不沟通，互不配合，各行其是，削弱了教育的力量，甚至相互抵消。③有少数教师本身缺乏师德，或者品德不良，给学生带来了直接的不良影响。④有些学校破墙开店，教师经商，严重干扰了学校正常的教学秩序，破坏了学校里的学习气氛，对学生的品德教育产生了负面影响。⑤学校的各种压力，常会引起学生过度的焦虑与挫折，从而产生不良行为。⑥有些教师对学生或家长的要求过高、过严、过急，而忽视他们的年龄特征和个性差异，忽视他们的心理需要和人格尊严，无节制地加大他们的精神压力，以至造成他们的对抗心理而产生不良行为。(3)社会环境中消极因素的不良影响①社会上各种错误的思想、不良风气、社会文化生活中不健康因素的影响；②社会上具有各种恶习的人的影响，尤其是坏人的教唆；③学生群体亚文化与小伙伴的不良影响等。(4)中小学生的一般心理特点①他们正处在迅速社会化阶段，未定型、可塑性大；②他们自我意识能力差，因而抗腐蚀能力差，容易受到外部条件的诱惑和熏染：③他们既有独立自主的强烈愿望，又乐意成群结队：④他们重感情、易激动。
第9题：
举例说明在体育教学中学生动作错误产生的心理原因及纠正方法。
正确答案:心理原因：（1）感知觉原因。如：掌握不好用力的时间、方向和大小（2）思维过程原因。如：对动作技术的概念模糊不清，无法对动作环节的内在联系加以认识，从而产生技术动作的错误（3）情绪情感的原因。如：厌恶、恐惧、过度紧张、焦虑、烦躁等（4）意志品质方面的原因。如：自控能力差、不够勇敢、不够果断、不顽强等（5）学习动机的原因。如：积极性不高、缺乏热情、不认真、敷衍了事等
纠正方法：（1）发展学生的感知觉能力（2）启发学生思维（3）调控学生情绪情感（4）培养良好的意志品质（5）加强学、练目的教育
第10题：
教学中由于不适当地采用竞赛法，使练习的密度、强度以及动作难度加大，引起学生的心理变化，产生多余动作和不协调动作，是错误动作产生原因之一。
正确答案:正确