同等学力(社会学)
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相似问题和答案
第1题：
简要分析误差的来源及分类。
参考答案：误差来源于于许多方面和环节，包括测量主体误差、测量客体误差、测量工具误差、测量法则误差和测量环境误差等。根据测量误差的性质和特点，可分为系统误差、随机误差和粗大误差。
系统误差：在偏离规定的严格条件下多次测量同一属性或特征量时，误差的绝对值和符号保持恒定;或在测量条件下改变时，误差按某一确定的规律变化的。系统误差主要来源于测量法则和工具。
随就误差:在实际测量条件下，多次测量同一属性或特征量时，误差的绝对值和符号的变化，时大时小，时正时负，没有确定的规律，但测量次数增多时，其平均值趋于0的误差。随机误差主要来源于环境因素及其对测量要素的间接影响。
粗大误差：超出在规定条件下预期的误差，如测量时标记错了，将3记最为4，将7记录为1。粗大误差主要源于测量主体，但在以人为客体的测量里，测量客体也是可能的来源。理想的测量结果不应该包含粗大误差，即所有的异常只有系统误差和随机误差两类，尽管这在非工程性测量时极难达到，但应尽量加以避免。
系统误差：在偏离规定的严格条件下多次测量同一属性或特征量时，误差的绝对值和符号保持恒定;或在测量条件下改变时，误差按某一确定的规律变化的。系统误差主要来源于测量法则和工具。
随就误差:在实际测量条件下，多次测量同一属性或特征量时，误差的绝对值和符号的变化，时大时小，时正时负，没有确定的规律，但测量次数增多时，其平均值趋于0的误差。随机误差主要来源于环境因素及其对测量要素的间接影响。
粗大误差：超出在规定条件下预期的误差，如测量时标记错了，将3记最为4，将7记录为1。粗大误差主要源于测量主体，但在以人为客体的测量里，测量客体也是可能的来源。理想的测量结果不应该包含粗大误差，即所有的异常只有系统误差和随机误差两类，尽管这在非工程性测量时极难达到，但应尽量加以避免。
第2题：
简要说明乘数理论的内容并加以分析。
答案：
解析：
(1)乘数理论的内容： 1)前提假设：社会中存在闲置资源；投资和储蓄的决定相互独立；货币供应量的增加适应支出增加的需要。 2)内容：假如一国增加（或减小）一笔投资（以△，表示），那么由此引起的国民收入增加量（或减小量）（以Ay表示）是这笔投资的若干倍，即△Y =ki△I，其中ki称为投资乘数。其原因是，各经济部门是相互关联的，某一部门的一项投资不仅会增加本部门的收入，而且会在国民经济其他部门中引起连锁反应，从而增加这些部门的投资与收入。 (2)经济理论中常见的各种乘数主要有以下5种： 1)投资乘数（ki）。在两部门经济中△Y=△I/(1-b),ki=△Y/△I=1/(1-b)(b为边际消费倾向)。在三部门经济中，加入政府部门后，需考虑税收因素，延续上面对税收函数的假设，t为税率，定量税则视为t=0时的特例，
则
而且在这种情况下，不仅投资支出变动有乘数效应，政府购买、税收和政府转移支付的变动，同样有乘数效应。 2)政府购买支出乘数（ki）。政府购买支出乘数指收入变动(AY)对引起这种变动的政府购买支出变动（用AC表示）的比率。在三部门经济中，
b为边际消费倾向。 3)税收乘数(kT)。税收乘数指收入变动对引起这种变动的税收变动（用AT表示）的比率。此时指的是税收总量的变化而不是税率的变化：
4)政府转移支付乘数（ktr）。政府转移支付乘数指收入变动对政府转移支付变动的比率，即ktr
政府转移支付乘数和税收乘数的绝对值相等，但符号相反。 5)平衡预算乘数。平衡预算乘数指政府收入和支出同时以相等数量增加或减小时国民收入变动对政府收入变动的比率。假设政府购买和税收各增加同一数量，即AC =AT时，有：
无论在定量税还是比例税下，平衡预算乘数均为1。
则
而且在这种情况下，不仅投资支出变动有乘数效应，政府购买、税收和政府转移支付的变动，同样有乘数效应。 2)政府购买支出乘数（ki）。政府购买支出乘数指收入变动(AY)对引起这种变动的政府购买支出变动（用AC表示）的比率。在三部门经济中，
b为边际消费倾向。 3)税收乘数(kT)。税收乘数指收入变动对引起这种变动的税收变动（用AT表示）的比率。此时指的是税收总量的变化而不是税率的变化：
4)政府转移支付乘数（ktr）。政府转移支付乘数指收入变动对政府转移支付变动的比率，即ktr
政府转移支付乘数和税收乘数的绝对值相等，但符号相反。 5)平衡预算乘数。平衡预算乘数指政府收入和支出同时以相等数量增加或减小时国民收入变动对政府收入变动的比率。假设政府购买和税收各增加同一数量，即AC =AT时，有：
无论在定量税还是比例税下，平衡预算乘数均为1。
第3题：
行为疗法的理论来源有四个:即_______________。
A.经典条件作用理论
B.操作性条件作用理论
C.精神分析理论
D.社会学习理论
E.认知理论
标准答案：ABDE
第4题：
行为疗法的理论来源有四个：即（）。
- A、经典条件作用理论
- B、操作性条件作用理论
- C、精神分析理论
- D、社会学习理论
- E、认知理论
正确答案:A,B,D,E
第5题：
请简要介绍并分析需要层次理论。
正确答案: 需要层次理论是美国心理家马斯洛提出的，它主要包括以下几个内容：
（1）人类至少有五种基本需要，即生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要以及自我实现的需要。
（2）上述基本需要是相互联系的，并且每一种需要相对地组成层次，由低级（生理性）需要顺序地发展，组成一个金字塔式的结构。
（3）未满足的需要将支配意识，并调动有机体的能量去获得满足。已经满足的需要，就不再是活动的推动力。新的需要会取代已经满足的需要，而成为待满足的需要。只有当一些低层次的需要基本得到满足后，才会有动力促使高一级需要的产生和发展。
该理论的提出对于了解消费者的动机是有价值的，因为消费者购买商品时总是期望商品的特性能满足其一定层次的需要。但是需要指出的是，马斯洛的需要层次理论是有缺陷的，即过于强调自我，而忽视了社会因素的作用。
第6题：
请简要评价社会中心课程理论。
答案：
解析：
(I)优点:重视教育与社会、课程与社会的联系，以社会需要来设计课程，有利于为社会需要服务;重 视各门学科的综合学习,有利于学生掌握解决问题的方法。
(2)局限性:片面强调社会需要，忽视制约课程的其他因素，如学生本身的需要;忽视各门学科的系 统性，不利于学生掌握各门学科的系统知识;夸大教育的作用，许多社会问题是由社会造成的，单靠 教育是不可能解决的。
(2)局限性:片面强调社会需要，忽视制约课程的其他因素，如学生本身的需要;忽视各门学科的系 统性，不利于学生掌握各门学科的系统知识;夸大教育的作用，许多社会问题是由社会造成的，单靠 教育是不可能解决的。
第7题：
简要分析理论在社会研究中的意义有哪些？
正确答案: 首先，理论是社会研究课题的重要来源之一。（一是来自社会实践；二是来自理论的发展。）
其次，理论是社会研究的主要目的之一。
再有，理论可以为社会研究提供指导。（一方面，理论可以引导研究的方向；另一方面，理论可以为社会研究提供一定的概念和分析框架；再一方面，一定理论可以指导社会研究中收集资料的方向。）
最后，理论可以为分析资料提供解释。
第8题：
()认为儿童性别角色的认同,最初来源于对成人尤其是对父母和教师行为的模仿
A社会化理论
B社会学习理论
C精神分析法
D自我效能感理论
参考答案：B
第9题：
简要分析硫化物的来源及控制方法？
正确答案: （1）大麦发芽时生成的S一甲基蛋氨酸在麦芽干燥时产生二甲基硫（DMs），适当提高焙焦温度，可以减少DMS生成。
（2）麦汁煮沸时，S一甲基蛋氨酸分解为DMS，强烈煮沸可除去大部分DMS。
（3）热凝固物分离不完全的麦汁，硫化物含量高，发酵时生成硫化氢也多，控制好热，冷凝固物的排
除，可减少硫化物的生成。
（4）高温发酵生成硫化物多，低温发酵可减少硫化氢的生成。
（5）添加亚硫酸盐抗氧化剂，生成硫化氢多。
（6）麦汁污染杂菌会增加DMS和H2S的含量，因此要搞好发酵的微生物控制。
（7）热杀菌会使硫化物的含量增加，控制杀菌时间和PU值，有利于减少硫味的形成。
第10题：
简要传统分析组织结构理论、行为组织结构理论和现代组织结构理论的不同。
正确答案:传统组织结构理论是一种封闭式的系统理论，强调组织的内部适应性、有效的组织控制及建立明确的职权系统，强调结构分系统和管理分系统，是主张人迎合管理的管理理论。行为组织结构理论是以人为本的理论，强调人的心理因素对组织结构的影响，主张培养个人意识，强调社会心理系统。现代组织结构理论全面研究一切主要分系统及其相互关系，是一种开放系统理论，强调组织对外部环境的适应性以及对组织行为活动过程的控制，是以组织迎合人的管理理论。