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什么是语言的理解？

题目

什么是语言的理解？

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相似问题和答案

第1题：

语言理解是语言发展的基础。()


正确答案：对

第2题：

()是儿童正确使用语言和理解语言的基础,是语言发展中极为重要的方面

A音调的理解

B语音的认知

C词义的理解

D汉字的理解


参考答案：C

第3题：

婴儿语言发展的基础是() 。

A、语言表达

B、语言发音

C、语言音调

D、语言理解


参考答案：D

第4题：

关于幼儿语言的发展，正确的表述是（　　）。

A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后
B.理解语言和语言表达同时同步产生
C.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后
D.理解语言是在语言表达发生发展的基础上产生和发展起来的

答案：A
解析：
儿童学习语言是从理解语词开始的，大约在6个月以后，婴儿已能“听懂”一些词。其实那只是根据父母说话的音调(语调)变化作出不同的反应。1～1岁半儿童能理解的词，数量增长很快。但是，儿童一般在1岁左右才能说出少数几个词，而在1岁半以后，才“开口说话”。

第5题：

关于幼儿言语的发展，正确的表述是（ ）。

A.语言理解的发生发展在先，语言表达的发生发展在后

B.语言理解和语言表达同时同步产生

C.语言表达的发生发展在先，语言理解的发生发展在后

D.语言理解是在语言表达的基础上产生和发展起来的


答案：A
解析：
幼儿言语的发展是理解在先，表达在后。

第6题：

关于幼儿言语的发展，正确的表述是（ ）。

A．理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后

B．理解语言和语言表达同时同步产生

C．语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后

D．理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的


正确答案：A
学前儿童言语的发展是理解在先，表达在后。

第7题：

“盘活学生的()”是促进语言运动的重要策略。

A、语言理解

B、语言积累

C、语言运用

D、语言实践


答案：B

第8题：

智力落后儿童语言的特征是()。

A.语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅

B.语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅

C.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难

D.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅


参考答案：C

第9题：

下列关于幼儿语言的发展表述正确的是( )。


A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后

B.理解语言和语言表达同时同步产生

C.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后

D.理解语言是在语言表达发生发展的基础上产生和发展起来的

答案：A
解析：
儿童学习语言是从理解语词开始的。大约在6个月以后，婴儿已能“听懂”一些词。其实那只是婴儿根据父母说话的音调(语调)变化做出不同的反应。1～1，5岁的儿童能理解的词，数量增长很快。但是，儿童一般在1岁左右才能说出少数几个词，而在1，5岁以后，才“开口说话”。

第10题：

多义词为什么不影响对语言的理解？
多义词在使用中不会影响到对意义的理解，不会产生混淆，因为在具体的句子中，多义词虽然有多项意义，但是由于有上下文的限制，多义词就只有其中某一项意义与上下文相的意义相适应，排除其它的意义。例如“老”有“年纪大”、“老年人”、“过了适口的时间”、“经常”、“过去的”、“长久”、“陈旧”、“原来的”等等意义，但是在下面的各个句子中，“老”就只有一种意义，多义词就变成了单义的了，其他意义就被排除了：
“人老了，记忆力下降了”。（年纪大）
“鸡蛋煮老了”。（过了适口的时间）
“他最近老来这里”。（经常）
“我们人人都要尊老爱幼”。（老年人）
“咱们在老地方见面”。（原来的）
“你老不回应也不合适”。（长久）
“把老厂拆了盖新工厂”。（陈旧）
“你老这个样子可不行”。（经常）
“人们扶老携幼，来到公园，观看节日的焰火”。（老年人）
“听说小王他爸老了，他可是身体很好啊”！（死）
“晚饭后我们在老地方见面，不见不散”！（原来的）
“我老了，干不动了，以后就要靠你们年轻人啦”！（年纪大）
“我们是老朋友了，不必这样客客气气的”。（很久以前就存在的）
略

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