00472比较教育
教育依赖理论
题目
教育依赖理论
参考答案和解析
正确答案:20世纪60年代末在西方社会科学领域开始流行的一种理论，主要认为不发达国家之所以不发达，是因为它们在经济、政治、文化和教育等方面仍然依赖于发达国家，并且发达国家为了继续保持对不发达国家的控制、剥削和压迫，也在不断强化着这种依赖关系。到了20世纪70年代，一些比较教育学家开始使用这种理论进行比较教育研究。
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相似问题和答案
第1题：
精神分析理论中，超我的概念意味着( )。
A.超我是代表良心或道德力量的人格结构
B.超我的活动遵循快乐原则
C.超我在较大程度上依赖于自我教育的影响
D.超我在较大程度上依赖于父母教育的影响
B.超我的活动遵循快乐原则
C.超我在较大程度上依赖于自我教育的影响
D.超我在较大程度上依赖于父母教育的影响
答案：A,D
解析：
第2题：
下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有（）。
A齐美尔
B卡诺伊
C汉斯
D凯利
E阿尔特巴赫
B,D,E
略
第3题：
资源依赖理论关注的是组织间的关系,以()为出发点,假设控制其他组织所依赖的资源使一个组织获得权力
A.治理理论
B.社会交换理论
C.理性选择理论
D.政社关系理论
参考答案：B
第4题：
比较教育学家福斯特运用（）理论分析了学校在社会流动、社会成层和精英遴选过程中的重要作用。
- A、冲突理论
- B、依赖理论
- C、结构功能主义理论
- D、历史主义理论
正确答案:C
第5题：
着眼于训练心理官能，偏重发展智力的教育理论是（）。
- A、传统教育理论
- B、形式教育理论
- C、实质教育理论
- D、现代教育理论
正确答案:B
第6题：
成人教育模式理论假设“学习者”是
A.依赖型
B.自我定向型
C.需要型
D.被动型
B.自我定向型
C.需要型
D.被动型
答案：B
解析：
第7题：
教育依赖理论
20世纪60年代末在西方社会科学领域开始流行的一种理论，主要认为不发达国家之所以不发达，是因为它们在经济、政治、文化和教育等方面仍然依赖于发达国家，并且发达国家为了继续保持对不发达国家的控制、剥削和压迫，也在不断强化着这种依赖关系。到了20世纪70年代，一些比较教育学家开始使用这种理论进行比较教育研究。
略
第8题：
精神分析理论中，超我的概念意味着（ ）。
(A)超我是代表良心或道德力量的人格结构
(B)超我的活动遵循快乐原则
(C)超我在较大程度上依赖于自我教育的影响
(D)超我在较大程度上依赖于父母教育的影响
(A)超我是代表良心或道德力量的人格结构
(B)超我的活动遵循快乐原则
(C)超我在较大程度上依赖于自我教育的影响
(D)超我在较大程度上依赖于父母教育的影响
答案：A,D
解析：
第9题：
20世纪60年代以后，在比较教育学界引起广泛争论并对现代比较教育的发展产生了深刻影响的理论包括（）
- A、结构功能主义
- B、冲突理论
- C、世界体系分析理论
- D、新殖民主义理论
- E、依赖理论
正确答案:A,B,C,D,E
第10题：
简述依赖理论的比较教育观点。
正确答案: 该理论把世界划分为由西方发达国家构成的“中心”和主要由第三世界国家构成的“边缘”。处于中心地位的国家总是试图从对边缘国家的控制中获取利益，而处于边缘的国家由于在很多方面受制于人而不得不依赖于中心国家，西式学校制度的移入加强了边缘国家对中心国家的依赖关系，进而强化了中心与边缘在政治经济上剥削与被剥削关系。