00396学前儿童美术教育
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相似问题和答案
第1题：
幼儿泥塑的发展稍稍领先于绘画的发展。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
纠正：“领先于”改为“落后于”
纠正：“领先于”改为“落后于”
第2题：
地球的0°纬线与0°经线相比,()。
A.前后者相等。
B.前者比后者稍长。
C.前者比后者稍短。
D.前者约相当于后者的两倍。
参考答案：D
第3题：
推进人的全面发展同推进经济、文化的发展之间的关系是()
A、二者相互矛盾不可兼得
B、二者互为前提和基础
C、前者取决于后者
D、后者取决于前者
参考答案：B
第4题：
发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比()。(2008-11)
A:超前
B:滞后
C:正常
D:以上都不是
B:滞后
C:正常
D:以上都不是
答案：A,B,C
解析：
发展顺序量表属于常用模类型中的发展常模，它是最直观的发展常模，它告诉人们多大的儿童具备什么能力或行为，相应地能力或行为早于某年龄出现，说明发育超前，否则就是发育迟滞。
第5题：
泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性,发展儿童的手眼协调能力,培养学前儿童的空间知觉能力。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第6题：
学前儿童泥塑的发展稍稍领先于绘画的发展。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
纠正：领先于改为“落后于”
纠正：领先于改为“落后于”
第7题：
泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性,发展儿童手眼协调能力,培养学前儿童的空间知觉能力。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第8题：
学前儿童绘画发展经历哪几个阶段?请说出其中涂鸦期的原因。
参考答案：(1)涂鸦阶段(2)象征阶段(3)图式阶段涂鸦期的发展特点：涂鸦线指年龄在1――4岁左右的儿童用笔在纸上涂划，画出一些乱而不规则的线条，包括有直线、斜线、弧线、折线等。这些线条杂乱地混合在一起，它们并不代表什么意义，纯粹是儿童一种本能，无艺术的活动。具有这种线条的特征称为涂鸦线。画涂鸦线的时期被称为涂鸦期,它可能持续到3—4岁。当然，此阶段的的儿童，先是漫无目的的涂鸦，逐步过渡到有控制的涂鸦，再发展到命名涂鸦，每一个阶段都有着各自发展和规律。象征期的发展特点：此阶段的儿童能凭主观印象描绘出物体的粗略形象。所画的形象只是一些简单的符号和标记，看不到完整的形象，基本保留了对象的形式特征。如此阶段儿童画的“蝌蚪人”，头、躯干、四肢等个个部分还未分化，仅仅保留了人区别于其他动物最基本的特征。图式期阶段的发展特点：此阶段的儿童视觉感受性又有提高，眼动的轨迹越来越符合物象的外部轮廓，手部的小肌肉进一步发育，作画时能表现物象的主要部分和基本特征，不借助语言也能看出所画的内容。但是，这阶段的儿童常以程序化的图形表现物象，缺乏写实性、形象不完整，喜欢用固定样式和画法表现不同的对象，画得比较概念化。此阶段儿童画表现方式呈现出符号化和图式化的特征，因此，这一阶段称为图式阶段，又分为早期和晚期两阶段。
第9题：
发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比( )
A. 超前
B. 滞后
C. 正常
D. 以上都不是
B. 滞后
C. 正常
D. 以上都不是
答案：A,B,C
解析：
知识点： 心理测量学 /常模
最直观的发展常模是发展顺序量表，它告诉人们多大的儿童具备什么能力或行为就表明其发育正常，相应能力或行为早于某年龄出现，说明发育超前，否则即为发育滞后。
最直观的发展常模是发展顺序量表，它告诉人们多大的儿童具备什么能力或行为就表明其发育正常，相应能力或行为早于某年龄出现，说明发育超前，否则即为发育滞后。
第10题：
发展顺序量表可以告诉人们，某儿童的发育与其年龄相比（ ）。
(A)超前 （B)滞后
(C)正常 （D)以上都不是
(A)超前 （B)滞后
(C)正常 （D)以上都不是
答案：A,B,C
解析：