阐释《东北难民救济委员会关于筹设东北儿童教养院第二院的公函》复函的写作特色。

第1题：

第2题：

阐释《陕甘宁边区第二届参议会第二次大会关于政府工作报告的决议》的写作特色和表述缺陷。
本文的基本特色是：破除旧式公文格式和语言风格的束缚、影响，采用较为规范的书面白话语体。态度明朗，文意明晓，语言浅显明白。没有刻意的雕饰和冷僻的文字。
此外，还有如下特点：
（1）在章法上，将经济建设、文化建设、军事建设三方面（为针对三个补充报告的内容）合并表述，使其与单独表述的政治建设（为针对主报告的内容），形成两相对照的结构模式，以突出政治地位。
（2）在顺序上，对合并叙述的三方面灵活调度先后。
①开头段，按会议进程，将三个补充报告排序为“文教、军事、财经”。
②在成绩中.按前几年的形势急、缓，依次为“军事、经济、文化”。
③在任务中，按今后两年的重、轻程度，先后为“生产、文卫、军事”。
（3）在逻辑上，对较为复杂的事项采用总、分式表述方法。
①第二段先总述边区处在外部与内部极端困难的环境中；然后分述“外部”、“内部”两方面具体环境。
②第四段.先总述总体目标，然后再逐层分述具体任务。
③在对今后任务着重阐述时，先以第五段总述，然后以第六段分述。
（4）在衔接上，使用多级过渡手段，使进层自由、展开自然、转折自如。
①过渡句。两个段落之间，同一段落内的前后层次之间的过渡句。
②过渡语。段与段的过渡；总入分的层次间过渡，如由总体结论转入具体阐述的过渡，由改进作风的两个途径转入预期效果的过渡。
③过渡词和词组。如由环境过渡到成绩，用“近年来”。第四段，由“生产”过渡到“文卫”，用“同时”。第六段和第七段开头用“为此”，以实现由总（第五段）到分的过渡。第七段中，在纠风的两个途径之间，也用“同时”加以过渡。缺失：段落过少，造成段内层级稍繁，是本文的主要缺陷。
略

第3题：

答案：A,B,C,D

解析：

第4题：

自然灾害引起的难民问题由红十字国际委员会负责救济。

第5题：

阐释《东北难民救济委员会关于筹设东北儿童教养院第二院的公函》复函的写作特色。
该复函是作为收文者之一的东北难民救济委员会所作的答复函件。
主旨是：一则表示愿意设立工厂和筹设儿童教养院，以分别解决东北青年就业和儿童教养；一则申述资金困难，请求教育部分函社会部和赈委会拨给开办费和经常费。设身处地，把握收文者思维和心理，消除其潜在顾虑，恰当运用例证和安排层次、语序，以服务于基本目的，是本文的主要写作特色。其一，列举既往事实、阐发思想认识、陈述筹建设想，以便使教育部信任其确有诚意和能力，从而为申请拨款作铺垫。复函对本会既往善举，列举了二明一暗计三项例证。二明：派员调查；护送考取学生赴校就学，并以“五十名”的确数，以增其信。一暗，“设立东北儿童教养院第二院”暗示其已举办了“一院”，既有诚意，又有经验和能力。复函对思想认识，从三方面概括：对亟待援济之人抱悯恻之心；对援济的意义上升到国策的高度；对援济的统驭表示“深愿在政府领导之下”。复函对援济方案，各依其对象而设两途：对青年人设厂解决就业问题，对流浪儿童设院教养。对这一层的表述：复函设想全面、思路细腻，又言词恳切、文笔洗练，简明扼要。其二，陈明困难，并采用“反类尊题”的写作技巧，以助于申请拨款目的之实现。所谓“反类尊题”，是先从与本文基本目的相反的趋势、方面落笔并加以排除，以进一步突出关键所在。
本文的基本目的申请拨款，其所述“反类”有二：
（1）在未接教育部公函之前，本会已有上项计划；此意用“对上项计划正感无米为炊之痛。准函前因”来间接表示。意味着，不论有无拨款，我原本就打算办厂设院。
（2）“组设工厂，另行筹募资金”，这一项不要求拨款。相形之下，为求“早日筹设”儿童教养院，申请拨款遂显得顺理成章。本文中的“反类”，仅是单纯的写作手法，其所排除二点，实际上也并非什么重大让步。因为，收文对象教育部职责在于教育，如就办厂事宜向其有所要求，也不可能得其允准。但由于作者巧妙的语序安排，就营造成一种语势，收到预期的表述效果。
略

第6题：

《军委办公厅关于徐州会战各部指挥官奖惩决定的公函》一文的写作特色有哪些？
装叙是本文的主要写作特色，显而易见，该公函缘由部分构成全篇90％的文字，是该文的重心。而缘由的写法，就是用领引语、引结词，将电文全文装述于本公函文字中。这种装叙写法，由于完整保留了引文内容，使阅者更易清楚了解事之缘起；也使函本身的文字简化，大大方便了公函的撰拟。油印供填，一稿多用，是该篇公函显示的又一特色。民国时期正规发出的公文多为抄缮件，就同一事项发文给几个单位，就要抄缮若干份，诸多不便。本件主体文字采用油印，留有两处空白供填写。由本件填写文字，可以推知另两件相同位置的填写文字。
略

第7题：

《行政院关于各种布告文字务须力求通俗的训令》的写作特色有哪些？
《行政院关于各种布告文字务须力求通俗的训令》具有多方面显著特色。与其他旧式公文相比，颇为难能可贵。其一，主旨突出、目的明确，条理顺畅、结构严谨。每一层次都从主旨入笔，从目的收笔。从而使主旨贯穿全文，通篇浑然一体。整个正文，没有一句游离题外之赘语浮词。其二，文义缜密、前后呼应、两面照应。其三，以消极修辞为主、积极修辞为辅。注意到“字面避复”：一是词的字面避复，二是对各段结构位置相同且文意一致的句子，尽量变换表述形式，取得“错综”的修辞效果。积极修辞在本文中仅表现为“词句深奥、文义晦涩”构成对偶修辞格。由于没有刻意追求辞藻华丽，故本文以书面白话的散句为主。加之篇幅短小、文字简洁、文义明晓、层次清晰、结构严谨，在总体上构织成“简、朴、晓、畅”的优良文风。
略

第8题：

第9题：

函是应用写作实践中的一种常用文体，下列用词可作为规范性公函的结构的有（）

• A、特此函询
• B、请即复函
• C、特此函告
• D、此致敬礼

第10题：

课文第90课《国家科委关于建立苏锡常火炬带的复函》的写作特色。