03297企业文化
从外在的企业价值观变为职工个人的内心信念，需要经历的阶段包括（）。A、接触信息B、领悟价值观精髓C、增进对价值观的情感体验D、价值观信念化E、价值观的实践F、员工认知改变
题目
从外在的企业价值观变为职工个人的内心信念，需要经历的阶段包括（）。
- A、接触信息
- B、领悟价值观精髓
- C、增进对价值观的情感体验
- D、价值观信念化
- E、价值观的实践
- F、员工认知改变
参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D,E
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相似问题和答案
第1题：
从()方面看，企业价值观由职工个人价值观、群体价值观和企业整体价值观这三个层次所构成
A. 横向
B. 纵向
正确答案：B
第2题：
在企业价值观的体系结构内，从纵向方面看，企业价值观由（）层次所构成。
A职工个人价值观
B上级的领导
C群体价值观
D各民众团体
E企业整体价值观
A,C,E
略
第3题：
简述个人道德价值观经历的三阶段七过程。
正确答案：
(1)选择阶段：包括①自由选择；②从多种可选范围内选择；③充分考虑各种选择之后再进行选择。
(2)赞赏阶段：包括①喜爱自己的选择并感到满意；②愿意公开承认自己的选择。
(3)行动阶段：包括①按自己的选择行事；②作为一种生活方式加以重复。
(1)选择阶段：包括①自由选择；②从多种可选范围内选择；③充分考虑各种选择之后再进行选择。
(2)赞赏阶段：包括①喜爱自己的选择并感到满意；②愿意公开承认自己的选择。
(3)行动阶段：包括①按自己的选择行事；②作为一种生活方式加以重复。
第4题：
结合实际谈谈个人道德价值观经历的三阶段七过程。
正确答案:无论应用什么策略，一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历三个阶段七个过程。(1)选择阶段
第一，自由选择。让学生思考：“你认为你是从什么时候第一次产生这种想法的?”
第二，从多种可选范围内选择。让学生思考：“在你产生这一想法之前，你经常考虑什么事情?”
第三，充分考虑各种选择的后果之后再进行选择。让学生思考：“每一种可供选择途径的后果将会怎样?”
(2)赞赏阶段
第四，喜爱自己的选择并感到满意。让学生考虑：“你为这一选择感到高兴吗?”
第五，愿意公开承认自己的选择。让学生回答：“你会把你知道的选择途径告诉你的同学吗?”
(3)行动
第六，按自己的选择行事。教师可以对学生说：“我知道你赞成什么了，现在你能为它做些什么呢?需要我帮忙吗?”
第七，作为一种生活方式加以重复。教师问学生：“你知道这一途径已经有一段时间了吗?”个体只有从头至尾地完成这一过程，才能真正具有某个稳定的价值观念，也才能较持久地指导行动。这整个过程实际上就是一个“赋值过程”。
第5题：
从纵向方面看，企业价值观由（）等几个层次组成。
A职工个人价值观
B群体价值观
C企业整体价值观
D企业经济价值观
E企业社会伦理观
A,B,C
略
第6题：
简述个人道德价值观形成需要经历的三个阶段六个子过程。
答案：
解析：
个人道德价值观形成需要经历以下三个阶段：
(1)选择阶段：①自由选择；②从多种可选范围内选择；③充分考虑各种选择的后果之后再行选择。
(2)赞赏阶段：①喜爱自己的选择并感到满意；②愿意公开承认自己的选择。
(3)行动阶段：①按自己的选择行事；②作为一种生活方式加以重复。
(1)选择阶段：①自由选择；②从多种可选范围内选择；③充分考虑各种选择的后果之后再行选择。
(2)赞赏阶段：①喜爱自己的选择并感到满意；②愿意公开承认自己的选择。
(3)行动阶段：①按自己的选择行事；②作为一种生活方式加以重复。
第7题：
从（）看，企业价值观由职工个人价值观，群体价值观和企业整体价值观这三个层次构成。
A纵向方面看
B横向层面看
C行为科学角度
D企业文化角度
A
略
第8题：
科学价值观是一个人对待科学事物的最基本看法,包括()和价值取向,它往往以科学精神为载体,决定着这个人的思维活动和外在表现。
A.核心素养
B.科学素养
C.基本信念
D.科学态度
正确答案：C
第9题：
道德是依靠社会舆论、传统习惯、个人内心信念和价值观念来维持的。
正确答案:正确
第10题：
请结合实际谈谈个人道德价值观经历的三阶段七过程。
正确答案:无论应用什么策略，一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历三个阶段七个子过程。
1、选择阶段
（1）自由选择。让学生思考“你认为你是从什么时侯第一次产生这种想法的？”
（2）从多种可选的范围内选择。让学生思考：“在你产生这一想法之前，你经常考虑什么事情？”
（3）充分考虑各种选择的后果之后再进行选择。让学生思考：“每一种可供选择途径的后果将会怎样？”
2、赞赏阶段
（4）喜爱自已的选择并感到满意。让学生考虑：“你为这一选择感到高兴吗？”
（5）愿意公开承认自已的选择。让学生回答：“你会把你知道的选择途径告诉你的同学吗？”
3、行动
（6）按自已的选择行事。教师可以对学生说：“我知道你赞成什么了，现在你能为它做些什么呢？需要我帮忙吗？”
（7）作为一种生活方式加以重复。教师问学生：“你知道这一途径已经有一段时间了吗？”
个体只有从头到尾地完成这一过程，才能真正具有了某个稳定的价值观念，也才能较持久地指导行动。这整个过程实际上就是一个“赋值过程”。