04265社会心理学
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
教育行动研究的产生和发展主要体现了教育研究的( )。
A.人文取向
B.实证取向
C.实践取向
D.整体取向
B.实证取向
C.实践取向
D.整体取向
答案：C
解析：
当代教育研究的取向表现为实证取向、人文取向、整体取向、实践取向、融合取向与跨学科取向。其中，教育行动研究是在自然的教育情景中，教育实践者本人(或与他人合作)，以教育实践中面临的真实问题为研究对象，以改进教育实践、提升实践者自身专业素养为目的，运用各种研究方法进行的综合性研究活动。它以解决实际问题为目标追求，不追求理论体系的构建，是实践取向的研究范式。
第2题：
弗洛伊德和罗杰斯的研究是()
A.临床取向研究
B.相关取向研究
C.实验取向研究
D.研究许多变量间的关系
B.相关取向研究
C.实验取向研究
D.研究许多变量间的关系
答案：A
解析：
研究方法。 弗洛伊德和罗杰斯的心理治疗理论均来 自于其临床表现，而且，其提出来的心理治疗方法也是面对临床患者的，因此，二者的研究属于临床取向研究。
第3题：
我国社会心理学的研究表现出哪几个特点()
A、关注社会心理学研究的本土化
B、关注个体在社会交往中的认知加工过程
C、比较文化社会心理学研究的兴起
D、重视解决社会生活中存在的实际问题
参考答案：ACD
第4题：
自然科学研究存在着两种方式：定性研究和定量研究。定性研究揭示研究对象是否具有（）定量研究揭示研究对象具有某种特征的（）
正确答案:某种特征；数量状态
第5题：
社会心理学的三种主要的研究取向除了心理学取向、社会学取向外，还有一种是：（）
- A、政治学取向
- B、经济学取向
- C、文化人类学取向
- D、教育学取向
正确答案:C
第6题：
凯米斯倡导的教育行动研究类型是
A.理论取向的教育行动研究
B.技术取向的教育行动研究
C.反思取向的教育行动研究
D.批判取向的教育行动研究
B.技术取向的教育行动研究
C.反思取向的教育行动研究
D.批判取向的教育行动研究
答案：D
解析：
凯米斯提出教育行动研究是由社会情境（包括教育情境）的参加者，为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解，而进行的反思研究。凯米斯将行动研究视作一个螺旋式加深的发展过程，在每一个螺旋发展圈中包括四个相互联系、相互依赖的环节，即计划、行动、观察和反思。这里着重强调行动者对自己的实践进行批判性思考。
第7题：
社会心理学的科学属性，充分表现在其研究的科学过程中，其（）都是科学的，都具有与其他科学学科同样的科学取向。
- A、研究对象
- B、研究方法
- C、研究过程
- D、研究目标
正确答案:B,C
第8题：
下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是
A．理论取向的教育行动研究
B．技术取向的教育行动研究
C．反思取向的教育行动研究
D．批判取向的教育行动研究
正确答案：D
本题考查的是教育行动研究的类型。凯米斯倡导的是批判取向的教育行动研究。因此，本题的答案为D。
本题考查的是教育行动研究的类型。凯米斯倡导的是批判取向的教育行动研究。因此，本题的答案为D。
第9题：
文化人类学取向的社会心理学其传统的研究方法是跨文化的：（）
- A、问卷调查法
- B、现场研究法
- C、历史资料法
- D、实验室实验法
正确答案:B
第10题：
研究应用社会心理学必须坚持以问题为中心的（）
- A、原则
- B、出发点
- C、取向
- D、要求
正确答案:C