02126应用文写作
"劳力者治于人"运用的句式是（）A、倒装句B、判断句C、主动句D、被动句
题目
"劳力者治于人"运用的句式是（）
- A、倒装句
- B、判断句
- C、主动句
- D、被动句
参考答案和解析
正确答案:D
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相似问题和答案
第1题：
“劳心者治人，劳力者治于人”中含有被动句式。()
参考答案：正确
第2题：
“劳力者治于人”运用的句式是( )。
A.倒序句式
B.判断句式
C.主动句式
D.被动句式
正确答案：D
第3题：
提出“劳心者治人．劳力者治于人”观点的是( )．
A．孔子
B．孟子
C．墨子
D．庄子
正确答案：B
第4题：
“劳心者之人，劳力者治于人”的社会分工思想
正确答案: 1、孟子认为社会分工是社会生活的一个基本要素，要维持人们的物质生活，必须对生产劳动进行必要的分工。
2、社会分工不仅局限于一般的社会生产与社会交往之中，还体现为社会管理中的社会分工关系。“或劳心，或劳力。劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人。天下之通义也”
第5题：
“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的（）。
A.严格的等级性
B.教育与生产实践的分离和对立
C.教育目标明确
D.鲜明阶级性
B.教育与生产实践的分离和对立
C.教育目标明确
D.鲜明阶级性
答案：B
解析：
“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。
第6题：
下列句子中,“于”字的用法和其他三句不同的是()。
A、劳心者治人，劳力者治于人
B、治于人者食人，治人者食于人
C、吾闻用夏变夷者，未闻变于夷夏者也
D、子倍子之师而学之，亦异于曾子矣
标准答案:D
第7题：
“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”这句话反映出古代教育的典型特点是()。
A.严格的等级性
B.教育目标明确
C.教育与生产实践的分离和对立
D.鲜明的阶级性
B.教育目标明确
C.教育与生产实践的分离和对立
D.鲜明的阶级性
答案：C
解析：
这句话充分反映了受教育者和生产实践者的对立。
第8题：
“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的（）
A、历史性
B、时代性
C、阶级性
D、生产性
正确答案：C
第9题：
翻译：劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人，天下之通义也。
正确答案:脑力劳动者统治人，体力劳动者被人统治；被统治者养活别人，统治者靠别人养活，这是天下普遍的道理。
第10题：
“于”的语法现象：劳心者治人，劳力者治于人。治于人者食人，治人者食于人（）
正确答案:被，表被动