09235设计原理(设计概论)
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相似问题和答案
第1题：
培养大学生创造力的途径与方法有哪些？
答案：
解析：
（1）创设促进大学生进行创造的良好环境。（2）激发大学生创造动机。（3）塑造大学生的创造人格。（4）训练大学生创造性思维方法。①发散思维法:②类比思维法; ③逆向思维法:④转换思维法:⑤直觉思维法:
第2题：
创造性思维方法的特征有哪些？
正确答案: 创造性思维方法是指为了在科学思维中实现目的所必须遵循的途径，必须采取的手段和步骤等。其特征：①逻辑方法与非逻辑方法的辩证统一，一个足以完成科学创造过程的完整的创造性思维方法，必定是逻辑方法与非逻辑方法的辩证统一和综合应用。②发散性思维与收敛性思维的优化综合。只有收敛，才能发散；只有发散，才能收敛。发散思维和收敛思维在创造活动中是反复交织、相辅相成、各司其职、缺一不可的两种思维模式。
第3题：
训练学生创造性思维策略的方法有哪些？
正确答案：
第4题：
什么是空间索引？有哪些空间索引方法？
正确答案: 空间索引就是依据空间对象的位置和形状或空间对象之间的某种空间关系按一定的顺序排列的一种数据结构，其中包含空间对象的概要信息，如对象的标识、外接矩形及指向空间对象实体的指针。
空间索引的方法：1）在系统中加入专门的外部空间数据结构，为空间属性提供如同B树之于线性属性的功能。
2）使用空间填充曲线（如Z序、Hilbert曲线）将空间对象映射到一维空间，以便空间对象存储在标准的一维索引中。
第5题：
制造空间深度感的方法有哪些？
正确答案: ①多层面交叠；
②借助直线条近大远小的透视性构图；
③让部分层面对焦、其他层面处理为失焦，包括“空气透视法”；
④摄影机在全景长镜头中的运用与调度；
⑤借助色彩与灯光来构图；
⑥借助于烟雾、演员的运动等场面调度方法；
⑦利用声音的方向感与空间感，借助于现场音效的控制。
第6题：
借助植物材料作为空间限制的因素，能创造出哪些空间类型（）。
- A、开敞空间
- B、半开敞空间
- C、完全封闭空间
- D、垂直空间
- E、覆盖空间
- F、水平空间
正确答案:A,B,C,D,E
第7题：
方案创造的方法有哪些？各有什么特点？
正确答案:方案创造法包括：头脑风暴法、哥顿法和专家审查法（传阅汇签法）
（1）头脑风暴法：它的原意是指精神病人的胡思乱想，转意为自由奔放、打破常规、创造性思考问题，并以开小组会的方式进行。参会人数不宜过多，以5~6人为宜。会议应遵守以下原则：不墨守成规；不迷信权威；不互相指责；不互相批判；不怕行不通，力求彻底改进；要求在改善或结合别人意见的基础上提出设想。
（2）哥顿法：这种方法的指导思想是把所要研究解决的问题适当抽象，以利于开拓思路。提方案也是采用会议方式进行，具体目的先不说明，以免束缚大家的思想。
（3）专家审查法（传阅汇签法）：先由主管设计工程师提出书面设想（包括设想内容、技术经济效果、必要的图样资料），按一定的传递路线，由有关部门的专家传阅、审查和签署意见，最后由总工程师、总会计师综合各方面意见，决定取舍。
第8题：
教师在教学中培养学生创造力的具体方法有哪些?
正确答案：
(1)创设有利于创造性产生的适宜环境①创设宽松的心理环境；②给学生留有充分选择的余地：③改革考试制度与考试内容。(2)注重创造性个性的塑造①保护好奇心：②解除个体对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神；④重视非逻辑思维；⑤给学生提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练①发散思维训练；②推测与假设训练；③自我设计训练；④头脑风暴训练。
(1)创设有利于创造性产生的适宜环境①创设宽松的心理环境；②给学生留有充分选择的余地：③改革考试制度与考试内容。(2)注重创造性个性的塑造①保护好奇心：②解除个体对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神；④重视非逻辑思维；⑤给学生提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练①发散思维训练；②推测与假设训练；③自我设计训练；④头脑风暴训练。
第9题：
展区空间安排的方法有哪些？
正确答案: 展区空间安排有四种方法：
第一，按照到来的时间顺序（最常用）；
第二，打分法，通过对一些列因素的评估给参展商打分，这些因素诸如以往的参展记录，在协会期刊中的广告数量，对协会的捐赠等等；
第三，抽签法，用抽取数字对号的方式决定展位；
第四，预定法，在当前举行的展览会期间进行，到会的参展商可根据下次展会的平面图选择未来的场地，为使所有人士机会均等，这种方式一般在某一特定时间进行，或者贯穿整个展会始末按照先到先分法进行。
第10题：
创造性思维的方法的特征有哪些？
正确答案: 1）逻辑方法与非逻辑方法的辩证统一；
2）发散性思维与收敛性思维的优化综合。