设计概论
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相似问题和答案
第1题：
隐性性状基因组成为:dd显性性状基因组称为:DD或Dd。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第2题：
一个基因对遵循显性一隐性遗传规则。当这个基因对中含有一个显性基因和一个隐性基因时，决定个体显现出的特征的是
A.显性基因
B.隐性基因
C.显性基因和隐性基因各占一半
D.主要是隐性基因，显性基因也起作用
B.隐性基因
C.显性基因和隐性基因各占一半
D.主要是隐性基因，显性基因也起作用
答案：A
解析：
基因在染色体上是成对排列的，称为等位基因，一个来自父亲，一个来自母亲。如果等位基因是相似的，孩子就是同型的，如果等位基因是不同的，孩子就是异型的。当孩子是异型时，大多遵循显性一隐性遗传规则，即显性基因影响孩子的特征，隐性基因不影响孩子的特征。
第3题：
以下关于显性知识和隐性知识的说法错误的是()
A.显性知识可以被编码化存储在"组织记忆"中，整个组织的员工都能够获取
B.显性知识是形成竞争优势的基础
C.隐性知识靠使用增值
D.大多数看得见的知识都是显性知识，但创造性设计开发成果则绝大部分是隐性知识作用的结果
参考答案：B
第4题：
一般认为，企业的内的知识的产生、流动过程是这样的（）。
- A、显性/个人知识→隐性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识
- B、显性/个人知识→隐性/个人知识→隐性/集体知识→显性/集体知识
- C、隐性/个人知识→显性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识
- D、显性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识→隐性/个人知识
正确答案:B
第5题：
客户的显性需求和隐性需求描述正确的？（）
- A、我们应该尽可能满足客户显性需求，忽略隐性需求
- B、显性需求是客户愿意直接与销售交流的信息
- C、显性需求与隐性需求是相对的，可以通过探寻将隐性需求显性化
- D、隐性需求是客户自己没有意识到的，所以不能被满足的
正确答案:B,C
第6题：
考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明()。
A.教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B.教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C.教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能
D.教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能
B.教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C.教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能
D.教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能
答案：D
解析：
教育的显性功能是指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的效果。考试能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望是教育的正向显性功能。教育的隐性功能是指伴随显性功能所出现的非预期性的功能。仅凭考试成绩来评价学生，又会使学生变成“书呆子”，是伴随考试所出现的非预期性的功能，是教育的负向隐性功能。
第7题：
以下关于显性知识和隐性知识的说法错误的是（）
- A、显性知识可以被编码化存储在"组织记忆"中，整个组织的员工都能够获取
- B、显性知识是形成竞争优势的基础
- C、隐性知识靠使用增值
- D、大多数看得见的知识都是显性知识，但创造性设计开发成果则绝大部分是隐性知识作用的结果
正确答案:B
第8题：
隐性需求需要通过学习被确认成为显性需求。()
正确答案:对
第9题：
添加手法是将怎样的形象，根据设计的要求，使之更丰富的一种表现手法？
正确答案:简化形象
第10题：
不完全显性（半显性）指的是（）。
- A、杂合子表型介于纯合显性和纯合隐性之间
- B、显性基因作用介于纯合显性和纯合隐性之间
- C、显性基因与隐性基因都表现
- D、显性基因作用未表现
- E、隐性基因作用未表现
正确答案:A