货币银行学
从支付工具的角度划分，结算可分为（）和（）两大类；从地域的角度划分，结算活动又分为（）和（）两大类。
题目
从支付工具的角度划分，结算可分为（）和（）两大类；从地域的角度划分，结算活动又分为（）和（）两大类。
相似问题和答案
第1题：
从对学生的学习要求的角度来划分，课程可分为___________课程和___________课程。
必修 选修
第2题：
网上销售模型划分的角度：
A、从产品角度
B、从零售商角度
C、从利益角度
D、从顾客角度
第3题：
名菜怀抱鲤．从地域角度划分．属_________菜；从时代划分．属_________菜．
6．山东 仿古
第4题：
从网络高层的角度划分，攻击方法可以分为两大类：服务攻击和___________。
非服务攻击
【解析】从网络高层的角度划分，攻击方法可以分为两大类：服务攻击和非服务攻击。服务攻击是针对某种特点网络服务的攻击。非服务攻击与特定服务无关，往往利用协议或操作系统的漏洞来达到攻击目的。
第5题：
从读者身份角度划分，公文读者可分为法定读者和普通读者。( )
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
将物流活动分为供应物流、生产物流、销售物流、回收物流和废弃物物流是从()角度划分的。
A.从物流活动主体的角度划分
B.从物流活动的地理范围角度划分
C.从物流活动在企业中的地位角度划分
D.从物流组织主体的角度划分
第8题：
将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是（ ）。
A．从课程制定者或管理制度角度划分的
B．从课程的功能角度划分的
C．从课程的组织核心角度划分的
D．从课程的任务角度划分的
(1)从课程制定者或管理制度角度，课程可分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程功能的角度，课程可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度，课程可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。(5)从课程的组织核心角度，课程可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。
第9题：
(17）从网络高层的角度划分，攻击方法可以分为两大类：服务攻击和 。
(17)非服务攻击 【解析】从网络高层的角度划分，攻击方法可以分为两大类：服务攻击和非服务攻击。服务攻击是针对某种特点网络服务的攻击。非服务攻击与特定服务无关，往往利用协议或操作系统的漏洞来达到攻击目的。
第10题：
A.从课程制定者或管理制度角度划分的
B.从课程的功能角度划分的
C.从课程的组织核心角度划分的
D.从课程的任务角度划分的