货币金融学
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相似问题和答案
第1题：
如何理解“金银天然不是货币，但货币天然是金银”?
正确答案：
第2题：
如何理解教育督导的含义与职能（分析教育督导的职能）。
正确答案: 教育督导是指政府或教育主管部门任命或聘任的教育专家，对下级政府或教育行政机关以及学校的教育行为，进行监督、指导、反馈的教育行政活动。
（1）教育督导室政府或教育行政部门管理教育的行为；
（2）教育督导系统式构成科学、健全的教育行政系统地重要部分；
（3）监督系统应相对独立；
（4）教育督导的主要职能是监督、指导、反馈和作好参谋；
（5）督导机构设置必须与其职能相适应；
（6）督学必须是教育管理或教学专家。
根据原国家教委1991年发布的《教育督导暂行规定》和教育部1999年颁布的《关于加强教育督导与评估工作的意见》的规定，教育督导的职能主要有：
（1）监督职能；
（2）指导职能；
（3）反馈职能。
第3题：
如何理解凯恩斯的货币需求理论。
正确答案：
凯恩斯的货币需求理论：凯恩斯认为，货币的供给和需求决定利率水平，而投资又是利率的函数，因此，货币的供给通过利率，间接的影响总支出和实际产出。
凯恩斯从人们持有货币的动机对货币需求进行分析：（1）货币的交易需求 （2）谨慎需求 （3）投机性需求
货币需求是与收入变动成正比相关的交易性需求和利率成负相关的投机需求的总和。当利率低至一定水平，货币需求趋于无穷大，货币需求曲线成为水平直线，这就是所谓“流动性陷阱”。在既定的利率条件下，收入变动将引起货币需求线的移动，随收入增加，货币需求曲线将平行向右上方移动。第4题：
如何理解货币均衡和货币失衡？
正确答案: 货币均衡即为货币供求平衡，是指货币供给量与货币需求量基本相等，以Ms表示货币供给量，Md表示货币需求量，则Ms=Md。所谓“基本相等”是指货币供给与货币需求的大体一致，而不是数量上两者完全相等。
货币失衡即货币非均衡，是与货币均衡相对应的一个概念。一旦货币供给量与客观经济过程对货币的需求不一致时，就出现了货币失衡现象。货币失衡的具体表现形式有通货膨胀和通货紧缩两种。
第5题：
如何理解货币需求？
正确答案:所谓货币需求，是指社会各部门在一定发展时期、在既定的收入或财富范围内能够而且愿意以货币形式持有的数量。这是在许多关于货币需求的概念中使用较多的一种，它包含了三方面的基本意思：
（1）货币需求是一个存量概念。
（2）货币需求是一种有支付能力的需求。
（3）货币需求是实际的。
第6题：
如何理解“货币天然是金银”？
正确答案: 金银本身是商品充当一般等价物，也就成为了等价货币。
第7题：
如何理解国家的职能划分？
正确答案: 国家的职能分对内职能和对外职能。
对内职能划分为：政治统治职能和社会管理职能。政治统治职能主要是通过国家强制力来实现，这些强制力主要表现为军队、监狱、警察等暴力机器。国家通过这些结构来约束、控制和镇压被统治阶级，维护有利于统治阶级的社会秩序。社会管理职能是为了社会的共同需要，管理社会公共事事务的职能。
第8题：
简述如何理解电子货币。
正确答案:定义1：电子化货币是以金融电子化网络为基础，以商用电子化机具和各类交易卡为媒介，以电子计算机和通信技术为手段，以电子数据(二进制数据)形式存储在银行的计算机系统中，并通过计算机网络系统以电子信息传递形式实现流通和支付功能的货币。定义2：用一定金额的现金或存款从发行者处兑换并获得代表相同金额的数据，通过使用某些电子化方法将该数据直接转移给支付对象，从而能够清偿债务，该数据本身即可称作电子货币。
第9题：
如何理解保险职能的逐渐演化？
正确答案: 对保险职能有单一功能论、基本功能论、多元功能论、二元功能论的看法，在保险不断发展的过程中，它也逐渐丰富和完善着自身的职能。
经济保障职能：它是保险的本质和核心内容，起到转移风险，分散风险，建立基金，补偿损失的作用。
融资职能：保险衍生功能之一，资金的积聚、资金的运用。
社会管理职能：保险衍生功能之二，政府运用立法、行政等特殊手段实施的活动，广义上包括政府对政治、经济、文化、生活的管理，狭义上只限于对社会治安、环境、人口的管理：参与社会风险管理、保障交易，启动消费、优化金融资源配置、减少社会成员之间的经济纠纷、补充和完善社会保障制度。
第10题：
如何理解货币的支付手段？
正确答案: （1）支付手段的职能最初是由赊买赊卖引起的，货币作为补足交换的一个独立的环节即作为价值的独立存在而使流通过程结束；
（2）随着商品交换和信用形式的发展，货币作为支付手段的职能在赋税、地租、国家财政、银行信用等支付中发挥作用；
（3）货币的支付手段作为交换价值的绝对存在，独立的结束商品交换的整个过程，是价值的单方面转移。